高中语文1窦娥冤优秀教案新人教版必修4

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1、1窦娥冤从容说课《窦娥冤》是我国十大古典悲剧Z-,是元杂剧中悲剧的典范，具有极高的艺术成就。本文教学耍在整体把握全剧的基础上,把重点放在高潮部分笫三折，耍扣住情节发展的顺序,弄清作者是如何刻画窦娥这个人物形象及其性格特征的。对【滚绣球】及三桩誓愿耍仔细体味，认真研究，学会辩证分析，全而准确地把握形象的社会意义及其人物性格中所体现出来的矛盾性，从而深刻认识当时社会的黑暗和法制的腐朽性。对【滚绣球】一段，要反复吟诵,力争会背会默写，并从深层含义上去理解、把握。本文将采取活动式、探讨式、鉴赏式和结合的教学方法。拟定三课时。第一课时：简介作者、背景及

2、元杂剧的相关知识，整体感知全剧，把握故事悄节，了解主要才盾冲突，分析悲剧产生的根源。第二课时：垂点欣赏高潮部分第三折的一、二场戏，通过表演带动气氛，鉴赏

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5、词，分析人物。第三课时：分析第三折的第三场戏，解读戏剧主题，品味关汉卿的“本色化”戏剧语言。教学重点理清戏剧冲突的主要方面，分析人物形象。教学难点窦娥对天地既斥骂乂依赖的才盾中透露出作者思想的复杂性。教具准备多媒体课件。课时安排3课时。三维目标知识与能力1.了解元杂剧的特点及相关知识。2.把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。3.品味“本色化”戏剧

6、语言。过程与方法1.合作探究，透过戏剧冲突分析人物形象。2.实践活动，通过表演激发兴趣。3.鉴赏品味，领略戏剧语言艺术。情感态度与价值观感受窦娥身上的人性美，认识恶劣社会秩序対人性的摧残，培养学牛向善的心灵。教学过程第一课时导入新课师同学们喜欢看连续剧吗？生（齐声）喜欢。师当你看的连续剧屮的主人公以悲剧告终，你们会有什么感受呢？（学生七嘴八舌地小声议论）生老师，当我看到心爱的主人公死去时会很痛苦，仿佛世界一夜之间变得灰暗了，心情一下子低落到了极点，甚至会痛哭流涕。生老师，我倒不会那么投入，因为我会提醍口己那仅仅是一部戏，但我会思考悲剧后面的原

7、因。师看来前一位同学比较感性，感情丰富；后一位同学比较理性，善于思考。悲剧在众多的艺术品中是最具震撼力的艺术形式Z-,它能使欣赏者在感情激荡中得到净化，并更加深刻地认识现实生活，因此，很受艺术家的欢迎，从而创作出了许多脍炙人口的经典作品，比如英国莎士比亚的四大悲剧，中国的十大悲剧。今天我们就來欣赏一部由元代戏剧大师关汉卿创作的经典名剧《窦娥冤》。这是一部元代杂剧，课询让人家上网查找元杂剧和关汉卿的相关资料，现在就请同学来展示自己的成果。推进新课生老师，我來介绍元杂剧。多媒体课件展示：元杂剧是我国元代兴起的一种戏剧形式，它有一套较严格的体制。1

8、.结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个別的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事悄节发展的口然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧述有“楔子”，通常在第-•折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。2.角色：扮演的角色有末、旦、净、11等。冗杂剧每本戏只有一个主角，男主角称止末,女主角称止旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（

9、老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，人都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有学（bo）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、彳来儿（小厮）。3.剧本的构成：剧本由唱、科、口三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”,是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：

10、人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心里话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重耍的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。师非常感谢这位同学为我们提供了这么详细的资料，在众多的元杂剧作家中，关汉卿堪称一绝。哪位同学来介绍一下。生关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，著名的戏曲作家。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈,也会下棋射猎,具有多种多样的才艺。当时由于元朝阶级矛盾和民族矛盾尖锐，关汉卿不满当时的社会现实，他不愿做官而进入社会底层。他一生主要从事戏剧活动，不仅写剧本，而且登台演唱，借助元杂剧艺术來揭露现实黑暗，寄托

11、自己的情感和愿望。关汉卿比英国戏剧大师莎丄比亚早三个多吐纪，共创作朵剧六十多种，现仅存十八种。流传较广的有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》《鲁斋郎》等。关汉