(报告）学习实践科学发展观分析检查报告

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1、学习实践科学发展观分析检查报告按照市委统i部署,通过科学发展观学习实践活动笫一阶段的认真学习和深入思考,对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，对市委贯彻科学发展观的总体思路有了进一步的把握，增强了以科学发展观为统领，真心实意地服务于科学发展示范区和人民群众幸福之都建设的H觉性，从而也增强了找出差距、改进工作，更好地贯彻科学发展观的责任感和紧迫感。进入分析检查阶段以來，通过征求系统内外的意见，深刻反思自己的工作，初步找出了存在问题,分析了产生问题的原因，研究制定了相应的整改措施，现将有关情况报告如下：一、存在的主耍问题对照科学发展观的要求，通过征求人家的意

2、见和深刻反思，白己感到在以F儿个方而存有差距：一是在工作思路、目标要求和具体措施方而距科学发展观的要求有差距。主要表现在谋划和指导工作时创新意识不强，习惯于默守陈规、循规蹈矩；不是按照变化了的形势提出有针对性的新举措，而是凭老经验办事，遇事求稳怕乱，求稳怕险；在有关工作的摆布上有顾此失彼的现象，尤其是対于一•些违纪行为的查处，有老好人思想，失之于宽、失Z于软，而对个别单位一些违规违纪行为屡禁不止，缺乏过硕的措就和手段，部分同志对此很有意见。二是为人民群众办实事的自觉性不强，按坚持以人为木要求有差距。主要表现在实际工作中，往往比较注重如何把握政策和原则，而对

3、做好思想工作重视不足，冇时还有急躁情绪，不是设身处地地体会和理解有关当事人的心情和想法，有针对性地予以疏导,而是心存厌烦，认为他本人只强调个人利益，不理解政策，有片面性。有时不再理他，有时还与个别人发牛争执，不欢而散。由于白己在工作方法上比较简单，有一些想反映问题的同志不愿意与我谈。在指导工作时，有时乱发脾气，彩响了一些同志尤其是年轻同志的积极性。三是对精神文明建设重视不足，在抓教育培训、工商（廉政）文化建设和职工业余文体活动方面有差距。主要表现在对口身学习抓得不紧。理论学习蜻蜓点水、浅尝辄止，满足于一知半解，缺乏深入地系统地学习研究。同时存冇经验主义的倾

4、向，不是运用党的最新理论成果指导工作、分析问题，而是凭经验判断和处理一些事情，出现认识滞后、事倍功半的现象；对嫌政文化建设抓得不紧，机关大楼内的廉政文化氛围不浓厚，桌牌、警示牌等没冇及时设置。对职工业余文体活动重视不够，满足于举办一些大型活动，LI常活动抓得不紧不实；对学习型机关建设布置多、检杳少，尤其对先进经验不注意总结，对培训中心的工作重视不够。四是在效能建设上有差距。主要表现在不熟悉业务工作，遇到一些群众的投诉只能听取有关人员的意见，不善于从一•些现象屮发现问题的症结，也不能就一些问题做出有把握的判断。因而对有关单位提高行政效能的指导上只限于肤浅的、

5、表面的悄况,未能从体制、机制、法治等深层次上给予冇效指导。五是在支持新农村建设方面冇差距。主要表现在下基层调研较少，虽然主管基层建设T作，但实际到过的丁商所比主要领导少得多。对于工商部门为新农村建设服务的情况，满足于听汇报、看材料，很少直接听収基层工作人员的看法和反映，更少直接听取广大农民群众的呼声和耍求。六是在落实科学发展观要求的正确政绩观上有差距。主要表现在对具体工作看表面现象多，看实质内容少，注重近期效应，忽视长远影响，有时候还白觉不白觉地做一些表面文章，以能够应付检查为标准，而不是以收到实效为标准，有言行脱节的现象。对按照科学发展观的要求深化干部考

6、核制度、奖惩制度的改革，强化引导、激励机制，形成科学的评价标准和体系考虑得比较少，满足于按部就班地照抄照转上级文件。二、、产生问题的原因之所以存在上述问题，原因固然是多方面的。按照科学发展观的要求，进行由此及彼、由表及里的归纳和分析，我觉得主要涉及以下儿点：一是理论学习不够深入。宗旨观念和大局意识树得不牢，尤其是联系实际改造主观世界的自觉性不强，对科学发展观理解得不深刻。二是以人为木的观念树得不牢。对如何做好新形势下的思想政治工作研究不够,思考不多，对干部职工在想什么、需要我们做什么，了解比较少。三是思想解放不够。未能口觉地运用党的基本理论的立场、观点和方

7、法分析解决实际问题。这就造成了思想不够解放，手脚放不开，政策运用的不活、不准、不到位，队伍管理不严、不细、不规范，进而出现这样那样的不适应。四是缺乏群众观点。未能自觉坚持群众路线，这就很大程度上使思路受到局限，认识少实际脱节，从而影响一些决策的准确性、科学性和针对性。五是个人主义和自由主义作怪。研究问题不能排除个人的利害得失。尤英在考虑一些敏感问题时，未能从根本上摆脱个人主义，患得患失，怕这怕那。从表面上看，是怕工作受损失，但在潜意识屮，还是怕个人犯错谋、受处分。这就形成了一种“有为”危险，“无为”保险的思维定式，工作推着干，遇事不求真，你好我好，一团和气

8、。这样一來，事业心、责任感降低了，推动工作吋就缺乏激情和勇气，就难