国民革命的洪流讲义

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1、北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级上册讲义第14课国民革命的洪流【内容标准】知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。　了解南京国民政府成立的主要史实。一、教学目标知识与能力了解国民革命时期黄埔军校创建和北伐战争胜利进军的史实，感知大革命的时代特征。识读“北伐战争进军形势图”，学会从中获取有效信息的能力。认清南京国民政府的性质，理解大革命失败的原因。过程与方法通过读书指导，设置“小小擂台”等内容，了解黄埔军校对中国近代革命的贡献。结合“北伐战争进军形势图”，设置会议场景模拟，体现轰轰烈烈的北伐战争过程。通过观看《四一二反革命政变》视频资料和讨论，认清南京国民政府

2、的反动本质，概括总结国民革命失败的原因。情感态度与价值观通过学习，认识到国民革命是顺应时代潮流，推动中国走向进步的重要历史事件，在国民革命的进程中，中国共产党作出了重要的贡献。　　明确南京国民政府代表的是大地主大资产阶级的利益，初步认识它的本质。二、教材分析本课讲述的是1924－1927年，国共实现第一次合作的国民大革命时期的历史。本课是新民主主义革命时期的重要内容，对于中国共产党的成长起到一定的借鉴作用。本课选取了国民革命中最具代表性的两个历史事件——黄埔军校的创建和北伐战争，生动地向学生展示了大革命时代。本课最后一目“南京国民政府的成立”，反映了它是蒋介石在屠杀

3、人民的血泊中建立起来的反共反人民的反动政权，标志着国民大革命的失败。本课重点黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。本课难点站在当时的角度来看待历史事件，分析历史问题。三、学情分析1.初二的学生具备一定的归纳分析问题的能力，可以通过收集资料、读书指导、开展竞赛去体验那个革命的时代。2.学生对国民革命时期的具体史实相对比较陌生，可以通过视频、图片、情景模拟来加深印象。3.通过学生具备的语文和地理知识可以实现学科间知识的相互渗透。四、教学过程（导入新课）教师下载并播放歌曲《国民革命军》首先请同学们听一首在20世纪20年代广为流传的歌曲。这首歌的歌词是“打倒列强，打倒列强，除军

4、阀！除军阀！努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗。”为什么人民会发出“打倒列强，除军阀”的呼声呢？什么是国民革命？什么历史事件成为国民革命洪流中的最强音？新课学习：本课主要通过三个部分来学习，先是通过读书指导和知识抢答环节来了解黄埔军校的建立、特点、和对革命的贡献，然后进行情景模拟表演、讲故事等活动来再现北伐战争的胜利过程和感悟先烈的壮举和英勇行为。最后，通过视频资料和讨论来理解国民大革命失败的原因。先出示孙中山在黄埔军校开学典礼上的讲演材料，目的是采用谈话法与学生交流，让学生知道孙中山作为中国革命的先行者，一生以挽救民族危亡为己任，在他和中共的努力下，1924

5、年黄埔军校建立。一、黄埔军校的创建环节一：资料展示将学生收集的与本目相关的资料进行展示，然后通过读书指导，请学生分析黄埔军校建立的历史背景。黄埔军校的建立有很深刻和特殊的意义。它不仅直接影响了当时的中国历史，而且也深刻的影响了后来中国的历史。黄埔军校是国共合作的结晶，是国共两党建军实践的开端。黄埔军校开创了中国历史上没有的军队政治工作的新制度。培养了国共两党第一代的军事将领，留下了宝贵的黄埔精神。下面由同学们任选一题，自由抢答，来了解黄埔军校的创建。环节二：小小擂台黄埔军校为国民革命作出了哪些贡献？与旧式军校相比，黄埔军校的最大特点是什么？如果你是黄埔军的学生，你会学

6、到哪些课程？这所军校的全称是什么？是谁创办的？创办于何时？在军校顺利开办不到一周年的时候，形势又有了大的变化，广东革命政府面临着帝国主义和军阀势力的双重威胁。因此，为了推翻帝国主义和封建军阀的统治，把革命推向全国，国民政府决定进行北伐。二、“光荣北伐武昌城下”环节一：情景模拟表演教师在黑板上挂出“北伐战争进军形势图”，并设置一个会议场景，请六个学生扮演国民革命军的领导人，模拟国民革命军召开制定北伐战略方针的会议（结合形势图进行模拟）。学生甲（国民革命军总领导）：同志们，今天召开这个会议，主要是讨论和制定一下北伐战争的战术方针。大家都知道，我们革命军总共有8个军，10万

7、人。而我们的敌人：吴佩孚有20万，控制着湖北、湖南、河北和河南地区，孙传芳也有20万，控制着浙江、江苏、福建、安徽、江西五省，张作霖控制着东北三省及京津地区，有兵35万。也就是说，我们的10万军队要对付敌人75万，形势对我们很不利，我们应该采取怎样的战略战术，才能打好这场仗。学生乙：我们可以将兵力分为两部分，一部分进攻吴佩孚，一部分进攻孙传芳，最后联军进攻张作霖。学生丙：这样不好。吴佩孚和孙传芳各有兵力20万，而我们只有10万，再分兵的话兵力就更少，也就是要以5万对付20万，胜算很小啊。学生丁：对。以5万对付20万，胜算确实很小。不过我们可以把我们的