高中教研工作计划范文(2篇)

高中教研工作计划范文(2篇)

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1、高中教研工作计划范文(2篇)高中教研工作计划(范文_)新的一年新的开始,为了在新的一年里使我校教育教学硏究工作迈上一个新的台阶教硏室根据学校总体工作要求及安排,本学期主要制走如下工作计划:加强理论学习和新课程改尊培训,提高教师队伍素质,建设_流师资队伍组织各教研组制定本组本学期理论学习计划和业务进修计划,让广大教师通过理论学习和业务进修,转变教育思想和教育观念以适应新课程教育改革对教师提出的新课题要求,同时使全校教师通过理论学习和业务进修形成良好的政治素质和师德修养,能够全面贯彻党的教育方针,以良好的教风促进良好学风的形成与发展,博学、敬业、奉献、

2、表率、严谨优质、开拓创新。并开展新课程教学展示课活动%1.加强新教师帮扶工作,完善指导教师责任制,发挥名师作用,继续加强对青年教师的培养本学期要求各组根据本组特色举办丰富多彩的教研活动,加强名师的影响与辐射作用,继续加大对青年教师的培养力度,强化〃青蓝工程〃结对活动,对青年教师的教学活动定期进行阶段性评价与总结。继续组织青年教师开展公开教学活动z举办青年教师教学教研座谈会。%1.组织高三教师学习XX年XX考纲及考试说明组织各学科骨干教师积极研讨XX年高考动态并举办优秀教师高三复习专题讲座。%1.注重教研工作的实效,使教研活动一切围绕教学这一中心进行

3、1、各教硏组认真筹划本学期教硏活动计划,做到每周有主题、专题。2、完善课题管理机制,组织各组制定本组校级课题的立项与研究工作并在学期末对各教研组校级课题进展情况进行检查,逐步使课题研究与实际教学法活动挂钩;明确目标,针对本校特点,建立与教师实际工作密切相关的课题,切实增强教育科研的针对性,提高教育教学质量。3、教研组长与备课组长要严把备课关与撰写教案关,坚持每周一次的集体备课,做到进度统一、目标统一、内容统一、资源共享,设计好每节课的师生互动方案;提倡教师从专业名刊和互联网上学习,引进名家教研思想,形成我校优势名师群体,促进我校教硏工作的深入发展。

4、4、鼓励并促进教师利用业余时间总结教学经验,编写教学论文,积极向有关教育刊物投稿,并把自己的经验在教研例会进行推广。5、继续加强校际交流,吸取夕卜校名师与本校名师的办学理念与教学经验。有组织有计划地组织各教研组教师赴外学习,并以书面的形式写出总结,提出有建设性的建议。高三备课组尤其要重视外地、夕卜校有价值的高考信息,并在此基础上精心设计高考模拟试卷;继续邀请外校及本校名师开展高三复习专题讲座,及时为高三教师传递信息,为高三学生提供总复习指导。%1.开展教学比赛活动。%1.及时.认真完成学校及相关上级部门交给的工作任务。高中教研工作安排(范文二)一.

5、指导思想本学年是我校将正式实施新一轮〃三年主动发展规划〃的关键之年,根据学校提出的〃强化品牌学校、注重内涵发展〃的发展目标,围绕张校长在暑期研讨会上提出的〃降低重心、求实创新、寻求突破〃的指导思想,本学年我校教育教学工作将在完善各种评价制度的建设,继续加强常规管理,不断探索寄宿制学校的班级管理和文化建设,重点加强学科组建设,加强校本培训和校本教研,深化对新课程的硏究和对课堂教学的硏究。二主要工作1.实施主动发展,创建品牌学科如何激发教师潜能,共享集体智慧,提高教研质量,促进教师专业化发展是学校追求内涵发展的关键。本学期教学工作的将以促进学科建设和教

6、师专业发展为重点,以制走、实施教硏组主动发展规划为抓手,全面规划和统领教硏组工作,在课堂教学、课程开发、资源建设、学业评价、师资培养等方面提出分阶段目标和三年发展目标,充分调动教硏组发展的主动性和积极性,激发教师专业成长的内驱力,为打造一支优秀的教师队伍创造机会。教学的研究重点将以有效课堂教学的研究和实践作为重点,通过规范集体备课,完善学案和使用,建设组内资料库,开展校内外的硏究课等形式,重点关注青年教师和毕业班教师的课堂教学。同时对教研组工作以专家论证、教硏组月报、自评互评、实绩展示、专家评选等各种形式来加强教研组之间的交流学习,完善备课组工作手

7、册,对备课组的工作进行公开评价。2.规范教学常规.研究有效课堂提高教学有效性是提高教学质量的关键,教学的有效性是通过备课有效性、课堂教学有效性、作业有效性和辅导有效性等诸多环节中体现出来的。一方面通过专题讲座、业务学习等措施,让教师们学习和重温、领会和遵守教学常规,另—方面通过每周硏究课、师徒互听课、专家点评课、对外公开课、年轻教师汇报课、高级教师示范课、市级公开课、校际公开课等多种形式,促进教师对有效课堂的研究和重视,加强教师课堂教学能力的提高。另外,加强对教学常规的管理,对备课笔记、听课笔记、上课、作业等重点环节进行定期和随机检查,通过学生的民

8、主评教活动来加强教学质量的反馈和改进,努力激发教师的责任意识和主动精神。3.加强教学研究,应对诸多挑战对教学的硏究和管理始

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