高三第一轮各科复习策略建议

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1、高三第一轮复习策略建议K移动重心：下沉上移。下沉就是注重四基，要把着眼点放在能力提高和增分操作上；下移也就是要适当地向第二轮专题备考进行渗透。由于学情因素很容易误入歧途，盲目跟进，势必在第一轮备考中吃夹生饭，没有做到恰到好处,该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。2、精讲精评，抓住五点。认真研究“两课”(复习课和讲评课)，精讲精评.突出方法，注重创新能力的培养。复习课力求做到：(1)系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；(2)综合性:纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；(3)基础性：着眼双基，中档为主,向多数；(4)重点性：突出主干知

2、识，详略得当;(5)发展性：传播方法，知道迁移，学会自学；(6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。讲评性应做到：(1)针对性:讲其所需，释其所疑，解其所难；(2)诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；(3)辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；(4)启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。抓住五点:学生的思维断点、盲点、难点、不易突破点.容易过失性失分点。要上好习题评讲课3•小题大做：抓好小专题复习。小专题复习是双基复习的升华，是提高三第一轮复习策略建议K移动重心：下沉上移。下沉就是注重四基，要把着眼点放在能力提高和增分操作上

3、；下移也就是要适当地向第二轮专题备考进行渗透。由于学情因素很容易误入歧途，盲目跟进，势必在第一轮备考中吃夹生饭，没有做到恰到好处,该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。2、精讲精评，抓住五点。认真研究“两课”(复习课和讲评课)，精讲精评.突出方法，注重创新能力的培养。复习课力求做到：(1)系统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；(2)综合性:纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；(3)基础性：着眼双基，中档为主,向多数；(4)重点性：突出主干知识，详略得当;(5)发展性：传播方法，知道迁移，学会自学；(6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角

4、度考虑问题。讲评性应做到：(1)针对性:讲其所需，释其所疑，解其所难；(2)诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；(3)辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；(4)启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。抓住五点:学生的思维断点、盲点、难点、不易突破点.容易过失性失分点。要上好习题评讲课3•小题大做：抓好小专题复习。小专题复习是双基复习的升华，是提高学生综合思维能力与应试能力的关键。小专题的组构必须围绕高考的重点与难点，体现如下四个特征：①抓住稳定的；②注意变化的;③研究发展的；④悟出轮考的。教师一定要认真研究去年的高考题,结合09年的

5、高考动态及相关信息，找准高考的常考点、必考点及学生的易错点，讲练评相结合，提高专题复习的效度。4、注重过程和校度。在复习过程中各学科要有一定的阶段验收练习。要强调阶段性的特点，在复习中要遵循:基础一综合一应试。强化“过手”:“五必”到位。评讲必互动，有发必收，有收必批，有批必评,有评必补；凡练必讲，凡练必选，凡选必精。切实提高训练质量和效度5、回望高考，以本为本。高考命题立足教材.回归教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命题遵循于《考试大纲》、依据于《考试大纲》＞不超出《考试大纲》。各学科要认真研究四川高考和全国高考。处理好基础

6、和能力的关系,讲、评、练、纠的关系，重要考点、热点与知识面的关系，课堂练习与课后作业的关系，一本资料与多本资料的关系等6.落实培优补差，促进全面发展。切实做好“帮扶”工作。一方面做好“尖子生”拔优工作，另一方面对许多的“边缘生”转优，实行全元分工、全过程跟踪管理，班主任根据本班情况确定具体名单，负责学生的跟踪调查与组织评比、考核与奖惩。建立学情调查制度，关注差异性教学.做好学困生工作。7、考练结合，有条不紊。坚持周考与月考制度，统筹兼顾。复习完一课就进行一套单元检测，检查漏洞。每月进行一次月考，作为记载,分析试卷，发现问题，查漏补缺。8.强化反

7、思，加强学法指导。在学习上要求学生做到”日清日结化做好”错题集”和资料的整理以及规范书写，在单一轮的复习中特别强调一做准。在指导学生的复习中，各科教师细到指导学生看某份练习某道题；组织与落实好必要的“答疑”反思一题多解，领会发散思想。通过同种解法的展开.比较、反思，能促进知识迁移，并达到举一反三、触类旁通的效果。能提高学生思维的深刻性和广阔性,使各种层次的学生对该学科的思想方法有不同程度的领悟，从而提高了高三学生的复习效率和运用知识的能力。反思一题多变，培养学生探究能力。“一题多变”是从多角度、多方位对例题进行变化，引出一系列与本例题相关的题目

8、，形成多变导向,使知识进一步精化的教学方法，一题多变的提问主要在习题课中进行。反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性。9・、滚动复习，不厌其烦。重滚动