部编人教版九年级语文下册第15课《无言之美》优秀教案

《部编人教版九年级语文下册第15课《无言之美》优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、15*无言之美教学目标知识与能力1.积累文中的重点字词。2.理清文章思路。过程与方法1.熟读课文，理解文屮重点句子的深刻含义。2.学习本文的写作手法。情感、态度与价值观学会赏析各类艺术作品的“无言之美”，并能借鉴这一观点进行艺术创作。重点难点教学重点通过学习这篇课文，激发学生对“无言之美”的思考。教学难点学习并常握本文运用多种论证方法证明观点的写作手法。课时安排1课时教学过程一、新课导入A.大漠孤烟直，长河落日圆。B.荒漠屮一缕炊烟升起，因为没有风，多以它显得特别直；远方横着一条大河，落tl好像白河面上升起，看起来格外的圆。比较A、B两个句子，你觉得哪个句子更有意境，更

2、能打动人？答案示例：A句。虽然B句描写得十分详细，还包括了A句中的景物，但是，它缺失了A句中悲凉雄浑的意境。通过观察我们可以看出B句的描写更加细致，为何反而达不到A句的效果呢？难道是因为说得太多反而不够好？也许，我们今天学习的课文内容，能够解答这个疑问。二、自主预习1.作者介绍朱光潜(1897—1986),现代美学家，文艺理论家。笔名孟实，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美15*无言之美教学目标知识与能力1.积累文中的重点字词。2.理清文章思路。过程与方法1.熟读课文，理解文屮重点句子的深刻含义。2.学习本文的写作手法。情感、态度与价值观学会赏析各类艺术作品的“无言之美”，

3、并能借鉴这一观点进行艺术创作。重点难点教学重点通过学习这篇课文，激发学生对“无言之美”的思考。教学难点学习并常握本文运用多种论证方法证明观点的写作手法。课时安排1课时教学过程一、新课导入A.大漠孤烟直，长河落日圆。B.荒漠屮一缕炊烟升起，因为没有风，多以它显得特别直；远方横着一条大河，落tl好像白河面上升起，看起来格外的圆。比较A、B两个句子，你觉得哪个句子更有意境，更能打动人？答案示例：A句。虽然B句描写得十分详细，还包括了A句中的景物，但是，它缺失了A句中悲凉雄浑的意境。通过观察我们可以看出B句的描写更加细致，为何反而达不到A句的效果呢？难道是因为说得太多反而不够好

4、？也许，我们今天学习的课文内容，能够解答这个疑问。二、自主预习1.作者介绍朱光潜(1897—1986),现代美学家，文艺理论家。笔名孟实，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基人2—，也是第一个在屮国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通屮外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。2.检查预习(1)订正字音意^(yun)附丽(fb)■惟妙惟肖(xiao)■WlS(mu)■(chou)臭名昭箸l(xiu)无色无臭(2)词语释义附丽：附着

5、，依附。缥缈(piaomiao)••铢两悉称(zhiichen)••寂寥(1诅0)■信手拈来(nian)■铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。悉，都。称，相当。尽致：详尽细致，达到极点。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。(3)词语辨析“瞬息万变”和“变幻莫测”两个词都有变化较快、较多的意思。“瞬息万变”指在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。“变幻莫测”指事物变多端，难以揣测，没有规律可循。三、合作探究(%1)初读课文，整体感知1.通读课文，划分层次，写出大意

6、。答案示例：第一部分(1〜3)：用孔子“无言”的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解。第二部分(4〜13):先反驳“和自然逼真”的观点，然后分别列举绘画、文学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必完全达意”和“无言之美”。2.本文的中心论点是什么？答案示例：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越真切。(%1)精读课文，内容探究1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？答案示例：作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。1.用一句话概括言和意之间的关系。答

7、案示例：言不尽意。2.作者对文学的是怎样定义的？答案示例：所谓文学，就是以言达意的一种美术。3.作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美？作者在此主要运用了什么论证方法？答案示例：作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。（1）以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；（2）以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；（3）从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；（4）从雕刻艺术的含蓄不流靂来论述无言之美。（三）品读课文，句段赏析1.概括说明第3自然段中作者认为“意决不是完全可以言达”的理由。答案示