教辅材料的设计与编写

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1、教辅材料的设计与编写国家汉办2011年赴泰国、菲律宾、尼泊尔、印度尼西亚汉语教师志愿者储备人员培训课程教辅材料展示《快乐汉语》《跟我学汉语》《当代中文》《汉语乐园》一.对汉语教材练习设计的考察1.量的多少题量多VS题量少综合课课后练习用时与课堂教学用时的比例保持1:1的水平比较适宜。2.课堂练习与课后练习课堂的练习:需要即时复习巩固的、能对教学效果获得及时反馈的内容，交际活动。课后练习:大量的知识巩固与技能训练项目。3.紧扣课文内容与提高拓展如何看待课文：课文理解、根据课文中的句式完成下列练习、复述课文、背诵课文……例：A.你做完作业了吗？B.已经做完了。A.你复习完课文了

2、吗？B.还没复习完呢。A.你__完__了吗？B.___________4.题型的固定与多样主干题型与分散题型主干题型：切合课型特点，有利于培养汉语语感，对实现教学目的自由价值同时操作性又比较强的共核练习形式分散题型：针对不同教学内容而设计，富于变化。《快乐汉语》练习题《当代中文》第一册第七课练习题趋向动词：V.+来/去上下进出回过来上来下来进来出来回来过来去上去下去进去出去回去过去进来吧！进去吧！出来吧！出去吧！上来吧！上去吧！过来吧！过去吧！下来吧！下去吧！其他需注意的问题机械操练题VS灵活运用题主观题VS标准题单项题VS综合题个人题VS互动题5.教学顺序与难易顺序教学内

3、容顺序——重现教学内容认知的顺序——由浅入深，由近及远，从易到难。《当代中文》第七课练习题《当代中文》第七课汉字本《新实用汉语课本》第9课课堂练习1熟读下列词组2句型替换3回答问题4会话练习5交际练习6阅读和复述二.对练习设计的进一步思考语音课：第二、三声是难点——语流的训练辨音练习：“让学生听两个句子以后写出它们所包含的共同语言片段的拼音。”二.对练习设计的进一步思考汉字课：(1)建立汉字认知图示“形、音、义填写”唱？间？Ch4ngy7u？？Sing？？white从学过的生字中选填合适的字使之与左右的字能分别组成词。例：A.大人口（大人，人口）B.口语言（口语，语言）中_

4、化_儿_白_化_爱_生_典_名_二.对练习设计的进一步思考阅读课：接受性词汇词语的辨识、理解、积累题型：同义词替换、找出反义词、选择词语正确的解释、词语搭配等例1：语素组合式拓展生词“薪水”：薪水-薪金-加薪-减薪-年薪-高薪例2：语义聚合式拓展生词“公寓”：公寓-住房-客厅-卧室-书房-厨房其他：颜色、正反义词、职业、场所等二.对练习设计的进一步思考口语课：交际原则、任务原则和意义原则“文本重建”A、B纸传话-故事复述你说我找练习形式多样化的问题设计练习必须尽量发挥图像的作用语音练习必须与语意结合起来句构练习必须是有意义的语言活动功能练习必须顾及情景、身份1.设计练习必须

5、尽量发挥图像的作用饭馆菜单、参考书目、火车时刻表、饭店登记表、电视节目表、影剧广告等。2.语音练习必须与语意结合起来abcd1234你好！谢谢！再见！数字与手势课堂用语3.句构练习必须是有意义的语言活动替换练习=同义词代入公式？例：句型：我们都有两本书。提示：车回答：我们都有两辆车。4.功能练习必须顾及情景、身份你好！练习题多设计成游戏，寓教于乐；版面活泼，配有图画、照片等。题型展示任务汇总教辅材料设计与编写示例点评示例中最吸引你的地方是什么？你认为示例中存在哪些问题与不足？你有什么更好的建议？教辅材料设计与编写请根据课文与教学内容设计编写教辅材料；其中必须包括一至两个任务

6、或活动。具体内容可包括：练习题、挂图、词卡、多媒体课件与其他教具等。作业以小组形式（4-6人）完成一课教材的编写；作业上交截止日期：3月3日（下周四）之前注意：作业署名