2019-2020年西师大版三年级上册《山行》教案设计

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1、2019-2020年西师大版三年级上册《山行》教案设计教学要求：　　　知识目标：读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色。　　　情感目标：体会诗人热爱大自然的思想感情。　　　能力目标：背诵课文,默写课文。教学难点：在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。课前准备：课件、学生书写纸。教学过程：　　一、创设情境，引领入诗。　　　　喜欢旅游吗？让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——（音乐）这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》。（板书诗题）　　　1

2、.齐读诗题。　　　2.配乐范读。　　二、初读古诗，读通读顺。　　　1.自由读诗。　　　　　要求：读准读顺。　　　2.同桌互读。　　　3.指名读诗。　　　　　重点指导“生”“斜”。　　　4.齐读全诗。　　三、再读想象，整体感知。　　　1.诗人被这美丽的山景深深打动，再读读诗，边读边想象深秋那迷人的景色！　　　　　学生自读想象。　　　2.同桌互说。　　　3.指名说。　　　　（相机板书：寒山，石径、白云、人家、枫林）　　四、以画为媒，研读感悟。　　　1.课件出示图画。　　　　（图画内容：石径不斜，人家太显，枫叶不红

3、，人物不见）　　　　这幅画把诗人描绘的景象画出来了吗？边读诗边思考。　　　　（1）学生个人自读思考。　　　　（2）小组讨论研读，教师巡视指导。　　　2.全班反馈，读中悟诗。　　　　根据学情，相机指导：　　　　（1）指导朗读第一句:“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。　　　　　①指名学生交流研读情况：　　　　　　根据学生指出的“小径太直、人家位置错误”的画面问题，相机操作。　　　　　　（多媒体演示：小径由直变曲、人家移至白云生处。）　　　　　②个人读、学生练读、师生共读、齐读相结合。　　　　　　重点体会“斜”“

4、生出”。　　　　　③教师引读：白云人家，蜿蜒石径，有些寒意了！到底是深秋时节啊，诗人远远望去，感叹道：“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。　　　　　④边吟诵边想象配乐齐读。　　　（2）指导朗读第二句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。　　　　　　大家都沉浸在浓浓的秋意之中啊！来，我们再来看看画，读读诗，还有什么问题吗？　　　　　①根据学生指出的“人物马车不见”的画面问题，相机操作。　　　　　　（多媒体演示：马车出现。）　　　　　a.诗人坐在马车上边走边看，为什么停车呢？　　　　　　　b.根据学生感受，相机操

5、作：枫叶变红。　　　　　　诗人没有想到，深秋的山林中，竟然有一片红红的枫林，他停车就是因为爱这美丽的枫林！　　　　　　　c.师生齐读。　　　　　②引导学生角色换位体验：你就是诗人，你看到什么？想到什么？　　　　　③学生交流个人感受，进一步体会“坐爱”、“红于”、“晚”。　　　　　④练读，读出各自不同的感受。　　　　　⑤多种方式读诗：指名读、小组共读、师生读、两人读等。　　　　　⑥配乐齐读。　　　3.配乐背诵。　　　　（1）描述画面。　　　　　　石径弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕的地方人家隐隐约约，秋意绵绵啊，当

6、那一片枫林跃入眼帘时，那比二月花还红的枫叶更让诗人惊喜不已，他停车欣赏！留恋忘返！　　　　　　指名读。　　　　（2）指名看画面背诵诗。　　　　（3）配乐齐诵。　　五、为画题诗，指导默写。　　　1.把画送给大家，请你在画上题上这首诗，为画更增一份美。　　　2.学生默写，老师指导。　　　3.展示作品，点评。　　　4.作业：好多同学也写得不错，拿回家给画涂上颜色，还可以把它放进你的成长记录袋里。附送：2019-2020年西师大版三年级上册《我们的学校》教案设计教学要求1.认识本课生字，会写本课生字。2.结合工具书和

7、生活见闻理解词语；欣赏并积累文中行动形象的词句。3.通过学习课文，理解课文内容，并了解山里的学校，培养学生热爱校园，爱护校园、热爱学习的热情。重点难点1.能理解课文内容，了解“我们的学校”是怎样的。2.能联系全文，谈对课文最后两句的理解。教学时间两课时第一课时教学要求1.认识本课生字，会写本课生字。2.结合工具书和生活见闻理解词语；欣赏并积累文中行动形象的词句。3.通过学习课文，理解课文内容，并了解山里的学校，培养学生热爱校园，爱护校园、热爱学习的热情。重点难点能理解课文内容，了解“我们的学校”是怎样的。教学

8、过程一、谈话，导入新课(4)1.新学年到了，同学们和老师都回到了学校，回到校园里来学习新知识了。（担一些学习要求）2.读题。比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。3.那么山里的孩子，他们回到了校园里学习，全心全意知识他们的学校是怎样的吗？二、初读课文，整体感知(8)1.自由读课文。说说读了课文，这个学校给你留下了怎样的印象。2.小组合作，学习生字词。教师巡视，看看学生是否能把生字字