浅谈在语文教学中如何指导学生收集和处理信息

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1、浅谈在语文教学中如何指导学生搜集和处理信息【摘要】在信息时代，要使学生增长丰富的知识，在语文教学中要注意培养小学生搜集、处理信息的能力，引导小学生将课堂内搜集到的信息延伸到课外阅读中,并口将课外搜集的信息补充于课堂教学。教师在语文教学中必须要学生搭建学习的平台，指导学生学会搜集和处理信息，让学生学会在书海中汲取冇价值的养分,达到学而致用。【关键词】语文教学指导学生收集和处理信息《语文课程标准》明确指Hh阅读教学就要培养学生广泛的阅读兴趣，在阅读中要重视搜集、处理、利用信息的能力的培养，让学生“初步具备搜集和处理信息的能力。”这就为语文阅读教学指明了前进的方向。

2、在语文教学中，我们必须教会学生如何收集和处理信息，让学生在浩瀚的书海中冇所选择，冇所吸收。这是提高学生阅读质量的重要手段，我在这里谈谈在语文教学中如何指导学生搜集和处理信息的做法；一、培养习惯，激发兴趣《标准》指出“阅读是收集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”收集信息的难处不在学生不能收集到需要的数据和信息，而是难在让主动地去收集。要使学生了解课文历史背景及相关的人物、典故，帮助学生准确理解课文，就要教师培养学生良好的搜集资料的习惯。因此，我每学一篇课文,都要求学生做好预习，在预习中搜集相关资料，大多学生都能做到这样，对那些能自觉搜集资

3、料的同学给予表扬，并通过投影机出示比较好的图片、文字资料等内容，从而激发他们搜集的兴趣。为了让学生学有榜样，在教学中，我也能做到搜集信息，平时根据学生的学习内容，搜集相关资料，打印好放在教室的资料角,学生有时间就自觉拿來看。平时，我要求学生每天搜集1一5天新闻，培养他们从小关心国家大事的意识，也为写作积累素材。做多了，学生的课外知识丰富了,渐渐也喜欢搜集资料。二、教给方法，正确搜集现在是信息时代，我们生活在一个信息世界里，要获取信息，是一件很容易的事情。收集信息的方法有：1、观察法，通过观察自然现象、自然景观、人物或物品外形等获取信息；2、查阅书刊法：到图书馆

4、、书店，通过检索等方式从书报、刊物等印刷品中获取信息；3、电话咨询法：通过电话咨询方式获取有用信息；4、倾听交谈法：在与人交流过程中获取冇用信息；5、调查采访法：通过有计划有针对性的采访活动获取信息；6、实验研究法：在实际操作过程中获亲历某些事件过程中获取信息；7、网上搜索法：通过网上浏览和搜索获取有用信息。这些，都是获取信息的方法，五年级学生通过语文下册第六单元的学习，对如何获取信息更加清楚。但耍使学生能止确搜集信息，处理信息还需要老师教给他们方法，不然的话，学生搜集到的信息不一定适合学习的需要，如果处理不当,反而会误导。我在让学生搜集整理信息时，教给整理信

5、息的基木方法：①分类法:能够按照简单的分类方法将初始信息进行简单分类；②归纳法：能够对具体化的信息进行归纳概括；③筛选法：能够在众多的信息内容中进行快速筛选；④统计法：能够对数据进行简单统计、整理，并得岀结论；⑤组合法：能够根据不同内容信息进行新的组合，得出新的结论。在掌握方法的基础上提出要注意的几点：第一、每个学生都必须设立一个搜集资料的笔记本，可以的话随身带上，吧所见、所闻、所想随时记下来。第二、看清课文内容，选择与课文有关的图片或文字说明；第三、如果自己弄不清的，最好先问老师或家长。第四，如果上网的要上健康网站；耍学生学会审视、判断所搜集的信息，杜绝搜集

6、黄色图片及内容；第五,如果读书看报搜集的，必须在不影响他人的情况下才可以剪掉自己所需的内容。第六、搜集口己喜欢而又有益的内容。第七、学会分类整理；注明出处和日期，便于查考。通过教师的引导，学生能掌握方法，并知道搜集资料要注意的事项，就能止确的搜集，同时慢慢学会把资料整理好。但是收集、整理信息是一项技能,不是一下子所有孩子都能做好的，需要反复训练，加强指导，甚至手把手的教。这样，才能使学生养成收集整理资料的习惯。有意识有目的的通过各种方式获取潜在的或现实的信息资源，能深化学生的语文信息素养。同时培养学生通过分类、归纳、筛选、统计、组合等方式对初始信息进行处理的能

7、力。学生搜集和整理信息，有利于为写作积累素材，也有利于习作的能力的提高。三、展示成果，给予鼓励学生经过努力，学会收集不少的信息，也进行了整理，，并养成了习惯，这是一件不简单的事。对学生的成果展示，是对学生学习的督促和评价，也是一种鼓励。如果学生看到自己的成果能让大家欣赏，他会觉得是一件快乐的事情。因此，我善于表扬学生，把他们学习中的一处闪光点作为焦点，使更多的孩了去重视，鼓励他们要持Z以恒。学习小收集信息，不能是一次半次，一天两天的事，有的学生会半途而废，有的能坚持卜•去，因此，我们还需要学生发扬合作学习的精神，让主动的带动被动的，做到合作学习，好的东四共同分

8、享，难做的事一起努力。教师的不断引导和