浅谈小学语文课堂上创新式教学法

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1、浅谈小学语文课堂上创新式教学法摘要在传统的小学语文课堂上，教师往往习惯把主要的精力投放在对学生基本语文知识和技能的传授上，而在很大程度上忽略了对学生自主探究创新能力的培养和提高，这无疑不利于学生综合语文能力的提高，同时也使得新课标的理念和精神得到贯彻和落实，因此采取行之有效的措施加以改善迫在眉睫，下面我们就来做具体的研究和分析。关键词小学语文；课堂；创新；教学；方法一、精心设计课堂导入方式众所周知导入是一门学问，理念蕴含了大量知识和技巧，科学的导入方式可以为整节课奠定坚实的基础，可以帮助学生迅速融入课堂情境之中，可以使教学达到事半

2、功倍的效果，可见导入方式所能发挥的力量和作用，因此教师要想实现教学的创新，不妨在导入方式上下工夫，根据课文实际内容和要达到的教学目标，精心设计课堂导入方式，比如在学习课文《一件好事》时，教师可在课堂伊始请同学们思考和回答这样一个问题,“目前为止，伤〈自己做过的印象最深刻的好事是什么，做好事的感受是什么”，相信这一问题势必可以激起同学们极大兴趣，进而纷纷开动脑筋参与讨论Z中，教师可请几位同学作为代表发言畅谈自己一下做过的印象深刻的好事，并在讨论和发言告一段落之后趁势导入新课，“下面我们就來看看要学习的新课文中一件好事指的是什么”，同

3、学们势必会怀着极其期待的心理投入新课学习之中，教学效果自然不言而喻。二、教师可巧用多媒体辅助教学多媒体具冇形象性、直观性、生动性等特征，利用多媒体辅助教学，不但可有效激发学生学习兴趣、充分调动学生感官，还能营造出充满趣味化的课堂，降低学生对知识的理解难度，比如在学习课文《老北京的春节》时，教师可事前利用多媒体搜集一些有关老北京过春节的场景图片、视频资料等，在授课过程中播放给学生观看，相信同学们定会被老北京春节的特色和热闹所吸引和感染，进而深深陶醉其中，待资料播放完毕之后，教师还可请孩子们做一下对比分析：“自己眼中所看到的老北京春节

4、和课文中所描述的老北京春节存在哪些不同”，通过这一举措，不但可以有效培养学生的自主思考能力，还能大大加深他们对课文内容的理解，又或者在学习《春天的雨点》这一课时时，教师可通过多媒体播放有关春天的歌曲、春天下南的图片、春天雨点的美术作晶及春天下雨的音像资料等向学生展现一个生动、美丽的春天雨点画卷，使学生更加深刻的理解“春天雨点”的美妙，进而更准确的把握课文内容。三、把教学内容和学生实际生活紧密结合起来语文和生活之间存在着千丝万缕的联系，它来源于生活，最终还要回归到生活屮去，教师在日常教学过程中，冇意识的把教学内容和实际牛活联系起来，

5、不但可有效拉近文木与学生之间的距离，使之切身感受到语文知识的无处不在，还能培养学生学以致用、把理论知识应用的实践生活中去的能力，比如在学完课文《渴望读书的“大眼睛”》之后，教师可给同学们布置这样一个作业：深入、全面的了解本地学生的入学状况，并根据自己调查的结果制定出有针对性的帮扶读书建议和举措，结果同学们纷纷各展才能，有上网搜寻相关资料的、有去教育部门了解本地孩子教育状况的，有自发到学校、社区等地方募捐读书善款的等等，通过这样的语文实践活动，学生不但对课文知识有了创新性的认识和了解，还极大的增强了他们对贫困孩子受教育状况的关注，这

6、是教师单纯理论讲授所难以达到的效果，除此之外，教师还要想方设法教会学生将语文知识创造性、灵活性的应用在社会生活之中，教师可加强対学生这方面的指导，比如要求学生适当做一些社会调查，又或者针对放学时间学校门口车辆比较混乱的现象，请同学们自主加强对这些私家车、公交车、自行车的观察，并要求学生把自己观察到的结果以作文的形式生动描写出来，与此同时积极鼓励他们提出简单、有效、有创意的解决方案，发表自己独特的看法，通过这样的形式，就有效拉近了语文学科与实际生活的距离，实现了二者的良好结合。四、秉持以生为木的理念开展教学活动所谓以生为本的理念，具

7、体来讲就是教师在开展教学活动的过程中，貞止把学生当做教学的中心和主体,从学生实际学习某础和接受新知识的能力出发，科学合理安排教学内容，并注意观察学生在课堂的反应，据此作出适当调整和改变，不仅如此以生为本的理念还要求教师要时刻秉持温和、宽容、耐心的态度对待学生，注意为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，以此使Z获得心理的安全感，当学生遭遇学习的困难和挫折时，及时伸出援手予以帮助，并对学生在学习过程中所表现出的好奇心、探究精神、创新意识等可贵品质给予充分的鼓励和表扬，这样有助于深入挖掘学生深藏的创新潜能，培养学生的创新品质。五、结语从

8、以上内容的论述屮我们可知，要实现小学语文教学的创新并不是一件很简单的事情，需要教师和学生相互配合，共同作出长期艰苦的努力，为此教师一方面要做好充分的思想准备，去迎接未知道路上的各种困难和挑战；一方面要加强对实践的研究和探索，力争找出更加行之有效的方