浅谈新课改下高中生物教学的几点方法

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1、浅谈新课改下高中生物教学的几点方法富源县第四中学刘春芳摘要新课改耍求改变学习方式，大家知道在教学中兴趣对鼓舞学牛获取知识、发展智能都是非常关键的，恰当地运用某些手段活跃课堂气飢，和谐师生关系，激发学生求知的欲望，优化学习方法，帮助学生对知识进行理解和记忆，这样就能让学生在轻松愉快的环境中学习每一节课，从而捉髙了课堂学习效率。关键词新课改；生物课堂；趣味；效率今年是我省进入新课改的笫三年，新课改更加侧重对学习方式的改变，倡导探究性学习，使学生能够主动地获取科学知识，体验科学过程与科学方法，理解科学本质，形成一定的科学探

2、究能力以及科学态度、情感与价值观，发展创新精神。在整个教学过程屮，教师只是教学活动中的一名参与者，在课堂上起着主持人的作用，学生始终是学习的主题，由原来的被动“接受”知识转为主动“探究”知识，通过角色的互换，体现岀教学中师生平等的理念，大大调动了学牛学习的枳极性、主动性。因此，教师应改变观念，充分挖掘教育教学方法，体现新课程思想，提高教学效率。以下是我在教学中总结的一些教学方法，可提高生物教学屮的趣味和效率。1重视联系生活教学在于激发一•种兴趣，使学生产生认知的好感。众所周知，生活资源与学生之间的距离最近，与学牛间的

3、感情最深，极易引发他们的求知欲与好奇心，使其产牛强烈的探究欲。所以，在生物学教学中教师如能积极开发学生的生活资源，就一定会使他们想学、爱学、会学。如在学习“细胞器之间的协调配介”知识点时，可联系具体的生活案例提出问题：牛奶是怎样在牛的体内“炼”成的？使学生了解到：核糖体一合成蛋白质；内质网一运输、粗加工形成半成品；高尔棊体一分检、浓缩、包装形成成品；线粒体一为整个过程提供能量动力。通过牛奶在牛的体内“炼乳”的过程，让学牛非常容易地理解“细胞器Z间是相互联系的、密切配合的”。又如在讲“体温”时，我会问大家：你知道蚊子是

4、怎么找到你的吗？蚊子喜欢什么人？有的学生说蚊子喜欢A型血的人，因为自己是A型血，所以很招蚊子。有的学生马上反驳：B型血也很招蚊子。为了这个问题人家争论不休，于是我趁热打铁，告诉他们:蚊子没有那么聪明，它不会检验血型，它实际上是靠红外线找到你的，你的体温越高，发出的红外线越多，就越招蚊子喜欢。通过牛物知识的学习，使学生知道了更多生活常识，大家发现原來学习不是那么枯燥乏味的，进而激起他们学习的热情。2巧用比喻、拟人生物学教学涉及神奇奥妙的自然界，这些木身对学生就具有巨大的吸引力，易激发学生的好奇心和求知欲，如果再加以贴切

5、、形象的比喻，更容易激发学生探索的欲望。例如，在学习“神经元”的知识时，学生对神经细胞的结构不理解，因为其不同于常见的细胞形态，为了便于学牛理解其结构，我让学牛在口己的手拿心画一个圆圈表示细胞核，掌心代表细胞体，手指代表树突，胳膊比喻为轴突，衣袖为恤勒，衣袖和胳膊A起来就组成了一条神经纤维。通过对知识进行创造性地加工，学生很快在理解的基础上记住了这一知识。在讲到“DNA分子的结构”时，我首先让学生观看模型并讲解结构特点，然而还是有部分学生不能理解。于是我采用比喻的方法告诉他们，整个DNA分子的结构犹如旋转的楼梯，山磷

6、酸和五碳糖交替排列的两条链就如同楼梯两侧的扶手，中间连接碱基对的氢键则如同楼梯的台阶。学牛对旋转楼梯不见比较熟悉，马上对DNA的结构冇了形象的认识，收效很快。对于教材屮不易记忆、难以理解的内容，讲述时要对比加以情感色彩，使学生增加情趣，增进学习热情，此时拟人就显得尤为重要。例如，在讲保护色和警戒色的含义时，我用拟人的方法叙述，请同学们判断：“没有啊，因为我不在这里”（保护色），“别碰我，否则你会吃苦头”（警戒色）；在讲到蜜蜂的“森严的等级制度”时，采用“发育为蜂王的幼蜂”居住在“总统套房”，“发育为雄性的幼蜂”居住在

7、“一般的套房”，“发育为工蜂的幼蜂”生活在“单身宿舍”。这样的寓教于乐不但提高了兴趣，也更好地丰富了教学内容。3联系成语、谚语、诗词，提高教学效率成语短小精辟、准确、生动、形象，科学地反映了生物现象和本质，寓意深刻，富有哲理。例如，根深叶茂一反映植物地上和地下部分的和关性，兔死狐悲一牛物链中牛物Z间的依存关系，肝胆相照一肝脏和胆囊在解剖学上相邻的位置，还冇指桑骂槐、狗急跳墙、螳螂捕蝉、黄雀在后，等等。谚语用简单通俗的语言反映出深刻的道理。如麻屋子，红帐子，里而住着个白胖子一个体发育；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞一

8、遗传；一母生九子，连母*•个样—变异。这些不但加深了学生对课堂知识的认识，也能使学生吧所学的理论知识应用于口常的牛活，从而激发学牛的学习兴趣。教学中利用诗词，可使学生冇身临其境的感觉，创造一•种诗情哑意般的教学情境，既活跃了课堂氛围，也激发了他们的思想情感，同时语言学习也得到了锻炼。例如，野火烧不尽,春风吹乂生一根的繁殖；儿童急走追蝴蝶，E入菜