浅谈我市中考思想品德改革的

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1、教学类浅谈我市中考思想品德改革的发展趋势和复习思路2006年秋季开始我市全部使用根据课程改革的新课标编写的《思想品徳》，根据国家教冇部冇关指示精神、基础教冇发展的需耍和新课改的发展，我国考试改革的力度不断得到加大，开卷考试己经成为屮考思想品徳命题的主要形式，这是屮考思想品徳命题的一项重大改革。随着思想品徳课教学和改革的不断发展，为了更好地促使教学实现以知识立意向以能力立意的转变，切实捉高思想品徳课的教学效杲，2005年我市屮考思想品徳命题由原来的闭卷向开卷考试方向转变。这一转变对捉高广大学生的思想品徳素质、创新能力

2、和学习能力捉出了新的更高要求，只冇正确理解思想品徳开卷考试的精神实质，并真正按照素质教育的要求进行学习，才能捉高学生分辨外界事物的能力，并取得优异的成绩。一、开卷考试，思想品德课教学改革的新趋势开卷考试就是考试时把教材和冇关资料带进考场，考试时可以翻阅资料，开放性试题就是试题的设计从选材到设问，再到答案和评分标准都具有开放性。结合我市近三年来的思想品徳屮考考试，而对全新的教材、全新的考试内容和全新的考试方式,我认为屮考思想品徳开卷考试具冇五个方而的显著特征：（-）试题着眼学生能力的培养。纵观三年来的屮考思想品徳试题

3、，试题更加着眼学生能力，注重学生创新能力、实践能力和综合能力，关注学生道徳素质和情感、态度、价值观的培养。（-）试题开放不封闭。试题选材立足实际、灵活，贴近学生实际生活，反映社会热点问题。大量社会生活屮鲜活的时政热点，群众关心的重点，以及与学生生活密切相关的各种材料被引入试题，要求学生运用所学知识进行分析，从而捉高了学生对社会生活的认识和进一步的了解。（三）试题设问灵活不僵化。试题材料的立意是多元的，内容新，形式活，题型变化大，试题的设问“窗口“较为宽泛，不囿丁•课本知识范围，而是创设灵活的思维空间，给学生留冇多角

4、度思考和答题的可能。（四）答案多元不惟一。试题答案具有多元化特点，允许学生从不同的角度分析和回答，鼓励学生创新。如中考思想品德的活动设计，活动形式，搜索途径等答案多元而不惟一。（五）评分采意不采点。评分标准灵活变通，以创造性的回答给予一定的分数奖励，对答案的评价着眼于答案是否符合题目的耍求，评分不死抠要点和字眼儿，意到即可。二、中考思想品德开卷考试的复习思路中考思想品德开卷考试对学生提出什么耍求？总体来说，开卷考试的着眼点和着力点，主要放在考杳学生的综合能力和学科素质上，即考查学生对所学教材知识的深刻理解与灵活运用

5、的基础上，着重考查学生的思想品德素质和法律道德素质。根据三年来我市中考思想品德的改革趋势，为较好地适应“中考思想品德开卷考试”改革,学生在复习时应遵循以下思路：（-）正确认识“中考思想品德开卷考试”，高度重视复习备考。中考思想品德课实行开卷考试，有利于学生克服死记硬背，减轻学生负担和压力，有利于学生生动活泼地学习。但是，由此使部分学生形成了认为实行开卷考试，无需多花力气，平时听听课，临考时背背书和资料，到时候翻书就能找到答案，思想品德课上不上已经无所谓了。这种“浅化论”是搞好中考思想品德复习的大敌，即使是开卷考试，

6、时间有限，在有限的时间内面对能力要求较高的灵活性试题，没有对相关知识的整体把握能力和综合运用能力，也很难进行理想的作答，中考思想品德开卷考试对学生学习的耍求不是降低，而是总体提高了。（-）注重对基础知识的整体掌握和运用。中考思想品德试题所考查的都是重点的试题、重点的时事和教材中重点的基础知识，但试题不是仅仅停留在貝体知识点的考杳上，而是突出知识的相关、相通性，根据知识的内在有机联系，从整体上、从不同角度，对同一个问题加以考杳，强调对基础知识、基木理论融会贯通的理解与掌握。（三）加强能力培养，全面提高素质。能力是以知

7、识为载体，建立在扎实系统的知识基础上的，知识的丰富、能力的培养、素质的全面提高，是一个逐步积累和上升的过程，重在平时的口积月累。中考思想品德在学习和考试过程中都突出了能力培养，引导和鼓励学生在探究和实践活动中掌握方法、注重过程、锻炼能力。三年我市中考思想品德题型多样，命题视野开阔，形式生动活泼，内容富于变化，因此，考前师生如果掌握止确方法进行针对性、系统性、条理性的训练复习，就会产生事半功倍的效果。（四）处理好准确掌握所学知识与积极创新的关系。培养学生创新精神，提高创新能力是素质教育的必然要求。中考思想品德开卷考试

8、特别重视培养学生的创新精神和实践能力。这就耍求学生在复习和考试中正确处理思想品德课教材观点与积极创新的关系。止确处理掌握教材观点与积极创新的关系，就是在尊重教材的基础上，精心提炼、仔细整理、紧密组合试题答案，并勇于根据具体的要求提出高标准答案的新见解。为此应注意卜•面几点：第一，复习教材知识要抓住关键点，从本质上深刻地弄明口，琢磨懂。第二，耍改变被动思维的习