浅谈我国幼儿教育之现状

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1、浅谈我国幼儿教育之现状【摘要】幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和阶段教育的奠基阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础，因此幼儿教育在孩子的一生中起着举足轻重的作用。但是我国幼儿教育现状不容斥观：家长期望“跑偏”、长辈过度宠爱、幼儿教师对孩子教育的诸多无奈之举……借鉴国外的幼儿教育之长处，対我国幼儿教育有一定的指导作用。【关键词】幼儿教育重耍性现状国外经验幼儿教育主要指的是对3〜6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。我国《幼儿园教育纲要》指出“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和阶段教育的奠基阶段”，它要为“幼儿一生

2、的发展打好基础”，可见幼儿教育在孩子的一牛屮起着举足轻重的作用。美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。可见，一个人约有70%的智力是在幼儿阶段就已经形成了，因此幼儿教育对孩子的智力发展冇着责无旁贷的责任。中国近代改革先驱者梁启超《少年中国说》中有一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少

3、年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”从中也可以看出幼儿教育对于国家社稷來说也是非常重要的。幼儿教育问题长久以来一直备受各界关注，民谚“三岁看大，七岁看老”就是对幼儿教育重要性的经典概括。科学来说，幼儿期处于人牛的起步阶段，正是人的性格塑造，习惯养成，以及思维方式培养等等的黄金阶段，如果这一阶段出现瑕疵必然会对将来产生深远且无法补救的影响。对于一线幼儿教育实施者的我來说，纵观从教多年之所见，以及多方之所闻,深感我国目前的幼儿教育现状让人揪心，更令人担忧。现在的幼儿园，承载了太多或者可以说是过多家长的期盼，而这种期望乂是畸

4、形的，不正常的。他们都盼望着孩子在幼儿园能学到很多的知识,孩子会的越多越好，最好数学会做奥赛题，语文会写小说，英语会和外国人无障碍交流等，让人啼笑皆非，完全不管孩子应不应会，能不能会。孩子常常是家长用来炫耀的工具，“我家孩子三岁就会背10首唐诗了，我家孩子三岁就会数数数到100了”等攀比心促使家长对孩子的教育只看重文化知识的灌输，漠视孩子良好习惯的培养。幼儿园原木应该矫正家长这一错误的期望，还幼儿教育Z本质，让孩子充分发挥口C年龄阶段特有的本性，引导孩子在快乐愉快的游戏氛围中认识世界，完善心智。但是家长会因孩子在该幼儿园学不到“知识”

5、或某某老师不会教孩子而转园或转班，在市场竞争下的幼儿园和幼教老师只能顺应家长的希望教育孩子，导致了孩子从很小就感到学习压力大，从而产生抵触学习的负面情绪。试想，一个不爱学习的孩子如何在竞争激烈的社会中立足呢？现在的幼儿园，充斥着太多“小心、当心、慢点、别去、不能……”词汇，这是家长溺爱的体现。现在绝大多数幼儿都是独身子女，是家长的掌上明珠，一个孩子有两三代人的细心呵护，真是印证了那句“捧在手里怕摔了，含在口里怕化了”，家长过分的溺爱让孩子不能经受一点挫折，更接受不了孩子在幼儿园里摔到，碰到。所以幼儿园里的设施也是充分考虑了家长的担忧，

6、对户外的娱乐设施大多都禁玩，更有其者某些幼儿园怕孩子感冒根本不让孩子到户外，这种温室长大的娇嫩苗能长成栋梁吗？现在的幼儿园，接受了无数双眼睛的质疑和评论，令教育工作者颇感无奈。在媒体大爆炸的时代，越来越多的人把关注对象投向教育，尤其是幼儿教育，这也体现了大众对幼儿教育的重视程度。但是过分的干涉，无端的挑剔使得教育工作者力不从心，往往谨小慎微，息事宁人。网络上充斥着各种教师虐待孩子、收受红包的帖子，并以此给岀总结性评价：现在的教师功利心太强，责任心太差，素质太低……止每位教育工作者寒心。尤其是幼儿教师，他们接触的是没有是非辨别能力的孩子

7、，对孩子讲话做事就更需注意：极端说来，某些教师为了保护自己，只要确保孩了身体健康安全就好，不会更深入地去培养孩子的心智和习惯。如此这般无奈之举能培养出心智健全的优秀人才吗？放眼国外，其他国家的某些优秀做法值得借鉴。例如西方发达国家对幼儿教育的理念、具体的实施方法都是非常不错的。日本的幼儿教育可以用奇特来形容：他们的园内各项设施都非常“古旧、简朴”；日本幼儿园的孩子，冬天无论多么冷的天，都穿非常短的短裤上学，以此锻炼他们的抗寒能力；H本家长在接孩子下幼儿园的时候，手里一律空着，各种包都是由小孩子拿着，培养他们自己的事情自己做的意识；日木

8、幼儿园的孩子都有很多包，孩子们要把自己的个人用品分门别类地整理好并放在统一的地方，常此以往从小开始锻炼做事的条理性；口本幼儿园不会教授太多文化知识，他们的教育是为了教孩子学会“笑”和“感谢”。徳国的幼儿教育最人的特点是每