浅谈物理实验室管理

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1、浅谈物理实验室管理太安中学牛军虎实验是物理教学的主要手段，实验室是物理教学的重要场所。教师演示实验的准备、预试，学生分组实验的准备和拓展课等教学活动的开展，都需要在实验室进行。保证每个实验正确无误地完成,合理安排好在实验室进行的每项活动，更好地为教学服务，这些都是实验员的职责。本人从事物理实验管理工作以来，平时在工作中探索、总结和改进实验室管理方法，辅助物理教师解决物理实验中发生的问题，力求实验效果达到准确完美，成为物理教学的好帮手。一、准备室和实验室的管理实验员是物理教学的助手，工作要做在前头。我把准

2、备室里的仪器设备按测量仪器、力学仪器、光学仪器、热学仪器、电学仪器、模型、玻璃仪器依次归类摆放。仪器橱上半部分是玻璃移门，放数量少的演示实验仪器设备，仪器橱下半部分是复合板门，放数量多的分组实验仪器设备。整个仪器设备的摆放，体现出科学、整齐、清洁、美观。物理仪器、设备需要定期保养和维护，如帕斯卡球每次使用完还到实验室，要将仪器内部水分烘干，防止球体生锈和橡皮活塞变形，数字温度计和万用表使用完，必须及时将干电池取出，防止干电池内的化学液体外泻腐蚀设备。还有些仪器、设备要存放得当，如指针式双金属片不能长期斜

3、放，防止指针变形偏移，必须竖直放。我在仪器橱内敲几颗钉子，将其竖直挂起。铁粉、小磁针和大磁针都不能和永磁体存放在仪器橱的同一层，防止被磁化或小磁针改变原来的磁极。条形磁铁必须把N极和S极交错叠放，蹄形磁铁N、S极间放一块铁片，这样可以延长磁铁的使用寿命。总之,仪器橱内保存的每件仪器设备，都应性能良好，随取随用。坏的仪器能修好的继续使用，修不好的仪器及时报废注销。为了便于任课老师查找仪器，我给每个仪器橱编号，并在每个仪器橱的玻璃门上贴一张表格，上面记录着存放橱内的仪器名称和数量。实验室内现有仪器、设备及器

4、材与旧帐册对照，并建立三本新帐册，分别是《教学仪器设备登记册》、《教学仪器帐册》和《低值易耗品登记册》，做到账物相符。平时的实验室管理，首先应从实验环境入手，让学生走进实验室就感到物理学科的学习气氛。二、实验的准备工作学生分组实验每种器材需27套，每个实验少则用四五种器材,多则十几种。堆放在桌子上既凌乱，又给发放和收回带来麻烦。每次准备分组实验，教师在教室里转十几次，需几个小时才能准备好,劳动强度比较大。为了提高工作效率，我对准备实验做了改进，将分组实验器材装入塑料盒。例如，测小灯泡功率分组实验，将电流

5、表、电压表、电键、小灯泡、灯座、干电池、电池盒、导线、滑动变阻器，都放在34*22（厘米）塑料盒里，（其中7根带鳄鱼夹导线夹在一块小硬纸板上，这样导线不会缠结在一起，便于取用。）每张桌子放一个盒子，既美观整齐，又方便快捷。教师要预测到学生做实验时可能发生的情况，例如，测物质的密度，要用水测金属块和石块的体积，学生将烧杯内的水倒入量筒，有时不小心会倒在桌上，每组配一块干净抹布，及时擦干被测物和桌上的水分，防止金属生锈。还有电学实验，需要用到学生电源，实验用的灯泡是2.5伏，电源电压用3伏或4.5伏，有些学

6、生调皮，会改变电源电压，使灯泡的损坏量很大，我在实验前调节好电压，将调节旋钮取下，减少了灯泡的损耗。由于实验数量和种类增多，实验仪器的使用频率相应增加，为了确保学生实验质量，必须保证实验仪器、设备及器材的性能完好。我从管理入手，每班第一堂实验课，先安排好座位，并登记好座位表，一式两份，班主任老师和代课老师各一份，以后每次进实验室学生的座位便不得调换。每堂课结束，我指导学生整理器材，对每组实验器材进行检查，如有问题及时解决。近一个学期的管理，学生逐渐养成良好的行为习惯。此外，按时做好实验课记录，收集、整理

7、好教师交来的实验登记单。对损坏的仪器按赔偿制度处理；出借的教学仪器、设备及器材按出借制度办理；报废、报损的仪器、设备及器材按报废、报损制度办理。三、改进物理实验实验室管理员要适应二期课改的要求，应与教师一起学习教学大纲、教材、教学目标、教学评价，并将自己的实践经验与新教材的实验结合起来，突破实验中的难点。有些实验按照课本要求做，效果不明显，采取相应办法，反复实验，选择合适的实验材料，以便顺利开出实验。例如，《大气压的存在》实验，要用到剥去外壳的熟鸡蛋，鸡蛋不能回收再使用，全年级七个班，两人一组，鸡蛋需要

8、量很大，改用气球后，不但可以反复使用，大大降低实验材料成本，而且实验效果明显。