浅谈如何教好中学语文

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1、浅谈如何教好中学语文摘要：进入二十一世纪以来，教育界掀起了教学改革的浪潮，新课程改革的巨轮正在向基层教育迅速驶来，上至教育高层领导，下至教学第一线的代课老师，都在为新课程的改革而努力。在当前形势下，如何教好初中语文课程，本文将从几个方面详细阐述。关键词：语文教学创新培养在新课标下的初中语文教学中，耍做到让学生们听得懂、记得住、能应用、应用好，就必须要改变以往的灌输式的教学方法，取而代Z的则是互动式的教学理论。因此，我们要从以下几个方面着手、改变。一、创建全新的教学方法学校是培养学生的基地，而教学是学生在学习过程屮最基础也是最主要的一个环节；也是一种有计划,有目的的培养学生的创造性思维的平

2、台,所以更应该坚决改正以往单纯地传授知识的方法，取而代Z的则是发展学生的创造潜能，继而全面提高学生的索质。具体地讲，要从以下几个方面改变。(-)从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。传统教学追求的目标是知识的掌握，也就是使学生从不知道到知道，从知道到知道的较多,因此，教学的重点放在了学生外在的活动与变化上。主要是注意的集中，记忆的牢固，答题的止确性。(二)从追求学习的结果到追求学习的过程。长期以来，由于各学校及教师只追求学习的结果性，只千篇一律地考虑学生的成绩及升学率。因此，导致学生在答题时，只需做出一个唯一正确的答案，而这个问题仅仅只是与书本的情形相同，却忽略了真实的存在，使学生把注

3、意力集屮在了记忆与背诵上。但现代社会的发展对人才的需求已经从知识型转向了能力型。为适应这种转变，教学也应发生转变，这样就涉及到如何看待知识，也就是说，学习到底是为了什么，如果学习仅仅是为了升学，那么学到的知识又将如何应用于以后的工作实践中。而工作中所真正需要的却也是在多变的环境下寻找更多未知的东西,这就必须要锻炼学生的思维能力和创新能力。因此，使学生把注意力集中在记忆和背诵上是不符合现代教学要求的。教师更应该追求学习的过程，通过追求学习的过程，主要目标是要求学生寻求多种解答问题的思路与方法，从而引导学生重视思维的方法，经过长期的训练，达到发展潜能的冃的。（三）从灌输式教学转向互动式教学。

4、传统的教学，以教师传授，学生接受知识为特征。各种教学方式都以教师为核心，强调了教师的权威性,忽视了学生的学习能动性和师生共同协作的作用，也给学生的思维套上了一个圈。传统的教学方法，讲课几乎占了全部的教学时间，教学过程中的信息是按照从教师到学生的形式单向传递，学生处于被动接受的地位，而如果把传统的教学转变为师生共同互动的方法，也就使学习成了一个合作的过程，使学生从被动学习到主动学习改变，变得爱学习，进而主动学习。这也是适应当代教学提出的素质教育理论，师生共同I办作，便可全面提高学生的素质、智力及技能。二、注重课前备课备课是教学工作中的一个主耍步骤，是上好课的前提与保证。如果备课不认真，考虑

5、不周密，就会影响课堂教学的效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内损失，加班补课，同时自己又缺少更多的时间备课，总处于工作辛辛苦苦，而教学量乂上不去的被动局面。因此，注意课前备课，是上好课的最基本行为。要上好每一堂课，使其取得良好的效果，必须有充分的课前准备。教师除了对教材系统而熟练地把握外，更主要的是对学生的把握。要深入了解每一位学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机和情感状况等，只冇对这些情况冇更深层次的了解，才能更好地因材施教。三、重情境教学情境教学法很早就被提出，实施起來效果也很不错，但如何才能让情境教学被学生接受、喜爱，关键取决于教师创设的时机対不対，能不能起到激

6、发学生兴趣的作用。否则就是“热闹的空架子”。那么做为老师应该如何做呢？(-)让学生去“展示自己”。教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验、去探究、去感悟，去尽情地展示自己吧！有许许多多与课文内容冇关的资料都是学生自己通过课外书、电视、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给人家，这样，无论是在课堂内还是课堂外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量；(-)引领学生去读书。叶圣陶先生曾说过，教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践

7、中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想,我经常搜集课外阅读材料，推荐给学住阅读。总之，我愿做•个园丁，让学生像花园里可爱的花朵一样尽情地享受阳光和雨露。（三）让语文走进生活，在生活中学习语文。一直以来，我总是有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到，语文离他们很近很近。这样，学生便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好地证明了这一点。大街上，电视上，朵志上……到处都成了学生识字的地方。积