浅谈提高教育教学质量的有效方法

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1、浅谈提高教育教学质量的有效方法——赏识教育赵连芝白山九年一贯制学校吉林省桦甸市白山九年一贯制学校电话：13404679355邮箱：zhaolianzhi@163.com邮编：132404赏识指对学生各种优点的欣赏，包括对学生的兴趣、爱好、品德、勇气、毅力、各种能力的欣赏，赏识教育是生命的教育，爱的教育，富有人情味的教育。赏识教育是注重学生个体差异的教育方式。老师应学会用赏识的目光注视学生，老师的赏识能给予学生向上的信心和生长的力量。赏识可使好的学生变得更好，可使后进生、学困生变成优秀生。总乙赏识会让

2、我们的教育事半功倍。那么，作为教师应怎样去赏识学生呢？我认为应从以下几方面入手：一、欣赏学生的优点不同的学生对同一事物有不同的看法、说法。教师不应强求每个学生都和自己所想、所说的一样，要允许学生标新立异。只要是学生自己想出来、讲出来的，都应给予充分的肯定与表扬，这是培养学生创新意识、创新精神的需要。教师的欣赏、表扬，可给于学生无穷的力量，古人道“士为知已者死”说的是为绝对赏识自己，信任自己的人去死都愿意，可见，被人赏识后能产生无穷动力。因此，教师应学会欣赏自己的学生。寻找学生的优点，每个孩子身上或多

3、或少都存在一些闪光点，只是有些人的闪光点更为隐蔽些，这就给教师尤其是班主任提出了更高的耍求。在对待学生的缺点和问题时，我们应该从问题的侧面岀发，充分给与他们肯定和信心，相信他们，充分利用他们的优点进行教育和引导。通过这些优点的“小题大作”，就能让学生感受到教师的重视，教师的关爱。每个人都有一定的长处和短处，我们不能因为某些学&学习成绩差或有些调皮而疏远鄙视他们，这样极容易挫伤他们的自尊心，并把他们推向反面，成为真正的落后生。我们要不断的及时的发现他们的闪光点，借此激励他们，使他们有信心和勇气，使他们

4、走到正确的道路上来。二、宽容学生的缺点宽容是…种教育智慧，是以-种平和的教育智慧原谅学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的优秀。而赏识是教师手里最奇妙的力量，它可以促进学生更全面的发展。无数成功的教育教学实践证明：宽容是一种很伟大的教育力量。宽容是一种理解和体谅他人的豁达大度，也是一门生活的艺术，宽容不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。宽容的真义在于给人创造一个友爱的环境而不互伤各自的独创性。作为教师要学会宽容学生的错误，宽容学生对教师的无理，宽容学生错误的反

5、复。教师教会学生对人宽容，是教给学生做人的道理；教师对学生的宽容，不仅是一种美德，更是一种教育的艺术。学会宽容，就架起了教师与学生之间的感情桥梁。“金无足赤,人无完人。”再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及吋捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感。从而以点带面促使学生全面进步。现实生活中，学生自制能力、思维能力、审美能力是有差异的，作为心理上还不成熟的中小学生,他们兴趣广泛，活泼爱动，希望交友，但在行为上无法控制自己，有时难免做错事，犯错误是每个学生成长过程中难以

6、避免的经历。教师只有以宽容的态度对待学生，学会包容学生的缺点，寻找其身上的“闪光点”进行教育，学生才会认识承认错误、改正错误。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”教师只有用爱心对待每一个学生，特别是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生，更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学，我们要特别注意保护他们的积极性。爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生，就要不伤害学生的人格。我们耍容忍学生犯错误，不耍漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要动不

7、动就大声呵斥、讽刺挖苦，挫伤学生的身心和人格。同样，我们要鼓励学生有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待学生的个性发展，让学生保持年龄段的天性，指导学生不断发现、不断创新、不断超越。学会宽容，多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢？作为教育工作者，应该放下架子，学会宽容。这是走进学生心灵的捷径，是沟通师生心灵的桥梁。当然，宽容要有度，要得当。它不是放纵，不是姑息，也不是放弃严格要求，宽容是心底里对学生过错的谅解，是在严爱相济的前提下，“动之

8、以情，晓之以理，导之以行”，让学生“亲其师，信其道，学其理”。只耍我们能真正地学会宽容，一定能叩开学生的心灵之门，亲近学生，走进学生的心灵。三、多给学生一些赏识有一位心理学家说过：“人类最殷切的需要是——渴望被赏识。”赏识是指充分认识人的积极因素，并加以肯定与赞赏，赏识对于成长中的学生来说至关重要，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力，对学生进行赏识教育，尊重学生，相信学生，鼓励学生,可以帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信。在实际教学中，我深深