浅谈如何优化中职音乐欣赏教学

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1、浅谈如何优化中职音乐欣赏教学【摘要】在屮等职业学校，音乐欣赏教学作为音乐课程屮一个必不可少的组成部分，作为美育的过程，对学生审美观的培养，综合素质的提高等起着重要的作用。本文从培养学生兴趣入手，注重教师教学的艺术性,重视学生的情感体验，力求在教学中提高学生的音乐欣赏水平【关键词】屮职音乐欣赏教学意义途径中等职业学校开设音乐课程是实施美育教育的主要途径。音乐艺术蕴含着各种不同的文化，是传递、传播文化的重要载体。音乐课可以塑造学生健康的人格，提高学生的整体素质。音乐欣赏教学是音乐课程中一个必不可少的组成部分。随着音乐教育改革的深入

2、，音乐欣赏教学也日益得到老师们的重视。一、音乐欣赏教学的意义1•培养学生正确的审美观，提高学生审美情趣，陶冶情操。音乐欣赏的教学是进行音乐教育的最有力的手段，对培养人具有“音乐的耳朵”有巨大的作用，也是当前所提倡的素质教育的重要组成部分。在音乐欣赏教学屮，通过对音乐作品的欣赏，通过对音乐作甜的情绪、格调、思想、人文内涵的感受和理解，通过对艺术作品和现实美的感受、鉴赏与评价，使学生去体验美的内涵，逐渐培养学生对周围一切美好的事物和现象喜欢、追求的情感，培养学生对音乐鉴赏和评价的能力，让学生养成健康向上的审美情趣。通过音乐作品的欣

3、赏可以使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。2•与德育相结合，提高学生思想道德素质。美育和智育是相互促进的。欣赏音乐是教育和审美的过程。因为优秀的音乐作品，不但能够永远留在人们的记忆中，而且时时刻刻在鼓舞人们奋进。音乐的教育功能不仅表现在道德的、社会的教育目的上，还表现在启迪人的智慧、开阔人的视野与身心健康上。要提高审美能力，就需要文化、科学知识。科学与文化知识的修养越高，W美能力也就越高。而美育程度越高，越有助于学生智力的开发，冇助于学牛思想品德素质的提高。中等职业院校学生是一个特殊的群体，他们经历过中考的失意，

4、普遍存在厌学现象和自卑心理，成长过程中长期处于“弱势”。与普高学生比较，中职学生知识水平较低，意志方面也较薄弱。通过音乐课堂上组织学生进行音乐欣赏，有助于学生克服消极心理状态，解决学生认识的问题，培养学生的学习兴趣，激发学生学习动力，同时也有助于开阔视野，促进学生综合素质的提高。二、优化音乐欣赏教学的途径1•提高音乐欣赏教学的趣味性，激发学生学习兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们要想提高学生欣赏音乐的能力，首先必须激发学生学习的兴趣。要做到这一点，教师就要充分挖掘现冇的教材内容，多寻求些教材内容与学生实际需要的

5、结合点，以调动学生欣赏音乐的积极性。教学过程中，要根据学生的年龄特征，适当地更新和补充教学内容，贴近学生现实生活，把符合学生“胃口”的内容充实到教学中，从而激发学生的学习兴趣。2•掌握必要的音乐知识，加强教学上的艺术性。欣赏音乐是一个审美的过程，只有学握了必要的咅乐知识，才能获得完美的艺术享受，激发出内心感情的共鸣，并在审美过程屮陶冶自己的情操。因此，在教学过程中耍让学生能够熟悉一些音乐的基本知识，引导学生了解作品的情感、风格,倾听节奏、旋律、调式、调性、速度、力度等诸多音乐要素在表现音乐情感和形态中所起到的作用，还要引导了解

6、作品的乐句、乐段和曲式结构，让学生在这一过程中加深对音乐的理解。要讲清音乐理论知识对教师來说不是一件难事，难的是能否生动地讲解，并让学生动情地领会它、掌握它。在音乐欣赏中，教师要活用语言,创造宽松愉悦的学习环境。欣赏教学语言可有音乐语言、有声语言、无声语言，音乐语言应贯穿于整堂课，使学生一直沉醉在音乐的气氛中。教师要用生动的语言并加强情感的投入。教师丰富的情感是激发学生情趣的精神力量，如果缺乏了这一投入，即使冇过硬的演唱演奏技能，也很难打动学生的心。3•掌握必要的欣赏方法，注重学生的情感体验。(1)教学过程中注重以听为主。音乐

7、是听觉的艺术，欣赏课是以听觉感知和想象相结合的特殊认识过程中，让学生受到咅乐的感染。这种感受音乐的能力不是天生就冇的，是在有计划的教学过程屮逐步培养和发展起来的，因此，欣赏要“以听为主”。欣赏教学过程的每个环节都离不开听，初听、有目的地分段听、有分析评论地听、复听等，都是以听为本。音乐艺术及欣赏教学的本质规律决定了欣赏教学的根本方法就是倾听，用欣赏倾听增加学生的兴趣，提高学习的效率，达到教学的目标。对同一首作品，在不同的场合，不同的心境之下人们对作品的感受都会有所不同。所以在教学过程中，教师要用咅乐来吸引学生的注意力，让学生完

8、整地听音乐，使学生对音乐有个完整的印象。要求学生集屮注意力，边听边思考,启发学生运用想象去感受音乐。通过师生间的听赏、讨论等共同活动，帮助学生分析、讨论，通过倾听使学生在音乐中认识和领会音乐的内涵。学生在倾听过程中应反复积累对音乐作品的感知和体验，实现对作品理解层次的升华，这