浅谈社团建设在高中阶段对学生的影响

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1、浅谈社团建设在高中阶段对学生的影响摘要:…个孩子的成长，永远不可能只在教室的课堂上完成，或者说,孩子成长的课堂很大很大，很多很多。高中三年，孩子拥有多少种课堂，便把握了多少个成长的机会。为了学生素质的全面提升，我校尽可能在学校里提供出更多形式的课堂，其中，学生社团活动是很重要的一种课堂，并且，这种课堂是由学生自己主动营造的成长天地。也许最初学生只是为了一个共同的兴趣、爱好而走在一起，但随着活动的开展，他们发现品尝艰辛与享受喜悦、口我锤炼与口我成就是如此不可分隔地融合在一起。于是，学生社团活动就成为了学生生活的旋律之-、当今，课业负担重、升学压力大的

2、中学，如何在素质教育中有所作为，寻找新的抓手呢？拓展学生的整体素质，通过几年的实践探索,我校的社团建设已初具规模，发挥了较大的作用，社团文化成为校园中一道靓丽的风景线。学生社团的数量不断增加，学生参与社团的人数也迅速增多，在2000余名学生中有40%以上的学生参加过学生社团。关键词：社团建设多元发展德育教育社团功能学生在学校要度过十多年的时光，在这段学习过程中他们不仅仅要学习课本屮的文化和专业理论知识，同时也要学习和他人交往的技巧，培养他们的组织能力、应变能力以及同他人协作的能力，这些相比较一些注定要被忘记的书木知识其实更为重要。但是多年来高考一直

3、是评判中学办学水平的标准，随着社会竞争的日益激烈不仅是学校、家长乃至全社会也都将学习成绩作为评价学生的唯一标准。对于学生综合能力的培养一直是被忽视的，这些年教育界开始关注学生的综合素质问题，要求改革现有高考制度的呼声也越来越高，北大率先实行了中学校长实名推荐制度等等。如何提高学生的这种综合素质呢？我认为学生社团是很好的一个平台。2012年我校首次获得北大校长实名推荐的资格，正是因为我校近几年考入北京大学同学在综合素质方面都很突出，得到了北京大学的认可，此次被推荐的同学在我校学生会、社团同样发挥着极其重要的作用。一、中学生社团形式学生社团是中学生根据

4、自身兴趣、爱好、信仰、个性等，申报学校批准，按照一定的章程自发组织的具有固定成员和特定活动范围的学生组织机构。目前主要社团类型有三种，第一种是“艺术型”，我校有文艺社团、幻彩社、运动协会，话剧社、小溪广播站这是最为学生喜闻乐见,参加的人数也最多。第三种是“服务型”社团，组织学生参加公益性服务活动，奉献爱心，我校有“爱之翼”公益社团。第三种是“学习型”，以学习科学文化知识为主要内容，如兴华社、模联社团。近年来，我校办的最成功的“爱之翼”公益社团，它是以“5・12”汶川大地震为背景，该社团成员都是我校受资助的困难生本着奉献爱心，回报社会的原则。于200

5、8年9月正式成立了四十七中学爱心公益社团“爱之翼”。发扬奉献精神，传播爱心文化，让爱心的翅膀自由翱翔在天空中。二、学生社团的功能与重要性。学生社团的功能。学生社团作为一种由志趣爱好相同的学生自愿组织起来，以丰富课余生活，增长知识，陶冶情操为目的的团体，是以学生的自我组织、自我实施和自主管理为主要方式开展活动。它充分发挥了学生在德育教育过程中的主体作用，社团成为素质教育中的一个新亮点，是在课堂教学之外能让学生发挥特长，有兴趣地进行探索、学习的第二课堂，它对第一课堂作了有益的补充。同时，社团的每一位成员都是我校优秀学生中的优秀，他们始终以最严格学校规章

6、制度和标准来要求自己，从而起到模范带头作用。与此同时，这部分同学在我校日常学生管理当中也发挥着重要的作用，为此，我校还为每一届的学生会主席也是社团的负责人颁发主管学生工作的校长助理聘书。同时这也回应了我校的德育管理理念——自助管理。学生社团的重要性。首先，学生社团为中学生提供了与外界交流和身心发展的平台。上个世纪80年代以后，青少年在家庭教育方面,由于被溺爱而阻隔了与社会的沟通与交流；在学校教育方面，由于高考指挥棒的作用，限制了中学生身心的全面发展。正是由于我校社团的全面建设与发展，很多同学在社团活动中锻炼了自己，消除见人就脸红的弱点，学生们的组织

7、管理能力和独立工作的能力得到了很大的提高。其次，学生社团为我校外地学生创造了第二个“家”。我校有大量的外地生，由于生活环境和生活习惯的改变，对这部分同学的教育管理成为很大问题，而学生社团在学生心理的稳定和感情的寄托方面发挥着重大的作用。三、健全制度。规范学生社团管理。首先，我校由团委、学生会牵头，根据实际出台相应的社团管理条例，制定加强对学生社团组织领导、活动指导、过程管理、结果评价、监督服务等方面的相关制度。其次，根据制度进行社团活动组织管理。学期之初制定社团活动计划，根据学生的需要成立社团或组织新生加入相应社团，统一安排学生社团活动的时间，调配

8、活动场所，提供活动保障。过程中要组织加强管理、协调、指导，组织相应的社团建设交流研讨活动，实现社团之间取长补短；学期末，进