张敏大学精神的守望

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1、大学精神的守望张敏2011年4月6日SUZHOUPOLYTECHNICINSTITUTEOFAGRICULTURE百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a古希腊哲学家苏格拉底“未经思索的人生不值得一过”“未经思索的教育不值得进行”百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a当下，在中国的知识界、教育界，发出了“大学精神回归”的强烈呼唤。这是有良知的知识分子对中国教育现状的深深的忧思，以及对国家对民族前途命运的深沉的关切。百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a“大学精神”的内涵:陈寅恪：自由之思想，独立之精神.大学精神是一所大学的灵魂，是大学之所以成为大

2、学的内在根据。大学精神是体现在大学学人的身上，即大学师生之间的精神交流以及内在生命的成长。百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a也就是说一所大学，如果没有大师，或者没有良师，只有大楼的话，那不是真正意义的大学。原清华大学校长梅贻琦“大学者，有大师之谓也，非有大楼之谓也。”百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a大学关键要有大师大师的标志不仅仅是他的渊博的学识，更重要的是他的精神修养，他的人格力量，他的言谈举止中透露出的那种风骨那种气韵那种神采。这些对学生的影响不仅是潜移默化的，而且是受益终身的。百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a叔永：一个学校

3、所能给予学生的最大环境影响没过于先生的学问与人格，其余的都可以说是次要的。林语堂：牛津、剑桥的教授们，抽着烟斗闲谈人生和学问，学生的素质就这样被“烟熏”了出来。百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a大学教师是大学精神的营造者和守望者一、“为学术而学术”的独立精神二、“兼容并包”的自由精神三、“以人为本”的人文精神四、“以真理为友”的批判精神百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a一、“为学术而学术”的独立精神大学教师要持守“为学术而学术”的独立精神，不为权力所屈，不为富贵所淫，抛却功利，远离浮躁，需要有一种把对学问的追求视为自己的生命意义和快乐之所在的

4、人生境界的。百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a一、“为学术而学术”的独立精神周敦颐让二程（程颢、程颐）去“寻孔颜乐处，所乐何事？”孔颜乐处：《论语》孔子：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”孔子：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a一、“为学术而学术”的独立精神程颢：“箪、瓢、陋巷非可乐，盖自有其乐耳。‘其’字当玩味，自有深意。”这个深意在程颢看来就是孔子与颜回是以追求学问、追求真理、追求道义为快乐，从而就可以超越世俗间的富贵贫贱，以及一切个人得失，他们所乐的就

5、是这样一种精神境界。百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a一、“为学术而学术”的独立精神孔子：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”朱熹：“自言其好学之笃耳。”从中我们可以体会到孔子沉潜于学问的快乐心境，是那样的美好！是那样的感人！这对我们后学、对我们现代学人有很大启迪与教益。百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a一、“为学术而学术”的独立精神我们应该回归学术本真，为学术而学术，为真理而真理，视学术研究为自己的生命所在而不必为稻粱谋，所谓“君子谋道不谋食”。要坚持学术高于金钱、高于权势等世俗之物。学在，生命意义在；学终，生命意义终，道成

6、肉身，人学合一。自己的知识、学养、价值、理念就是自己安身立命的根基，就是自己独立自由的根本，无需外求。百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a一、“为学术而学术”的独立精神西南联大百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a二、“兼容并包”的自由精神帕斯卡尔：人是一株自然界最脆弱的芦苇，但他是一根能思想的苇草，人的全部尊严就在于此。百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a二、“兼容并包”的自由精神蔡元培：思想自由，兼容并包激进派人士：李大钊、陈独秀自由派人士：胡适复古派人士：辜鸿铭、刘师培学者名流：鲁迅、钱玄同、吴梅、刘半农百度文库—PPT—鲁迅研究20

7、121210a二、“兼容并包”的自由精神兼容并包：就是使不同文化背景和学术主张的人聚集在了一起，一方面能够尊重不同的观点和主张；另一方面，又能保持自己的文化价值理念。百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a二、“兼容并包”的自由精神在学术研究中：对不同的学术见解要有容忍的态度；在教学中：允许不同教学方式、教学风格的存在，不能整齐划一；在人际交往中：师生之间、教师之间、学生之间、师生与管理者之间都能够在人格平等基础上互相尊重与谅解，能够以宽容的心态和友善的方式对待、宽恕某种或某些异己行为和观念等等。百度文库—PPT—鲁迅研究20121210a三、“以人为本”的

8、人文精神普罗泰戈拉：人是