浅谈如何教学生写好写景散文

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1、浅谈如何教学生写好写景散文——从教学《济南的冬天》想到的关键词：学会观察、巧设布局、注意映衬、虚实并用内容摘要：写好写景散文离不开观察,所以首先教学工学会观察。注意观察的方法和观察的角度。另外，还必须掌握一些写好写景散文的技巧。即根据自己的情感和感受巧设文章的布局，注意空间艺术加以巧妙设计，写景尚须注意景物的映衬，还应该注意虚实手法的同时并用。只有既学会观察，占有大量丰富的资料，又掌握-淀的写作技巧。多写，多练，坚持不懈才能够写出具有情真意切、充满诗情虺意的文章。现在很多中学生害怕写作文，特别是写景散文，学生更是无从下手，真是“眼前有景道不得”。学生面对山光水色、清风明月，只有唏

2、嘘感叹而已。让他们把所看到的美景描绘出来，他们往往手足无措。有时即使勉强写出来，但给人的感觉也不是那么冋事。那么如何指导学生写好写景散文，便是摆在许多语文教师面前的-道难题。为了抛砖引玉，我把本人在教学《济南的冬天》时的所感介绍给一下，希望对广大语文教师有所启发。一、教学生学会观察写好写景散文离不开观察，首先要学习观察的方法。观察时可以运用各种感觉器官进行多方位的观察。例如运用视觉器官，可以观察它的位置的远近、体积的大小、海拔的高低、形体的曲直、外显的神态等；运用听觉器官，可以观察它的声音的音质、音强、音高、远近等；运用嗅觉器官，可以感受到腥臭、芳香等；运用味觉器官，可以感受到酸

3、甜苦辣等；运用触觉器官，可以感受到光滑、粗细、粗糙与细腻等等。只有细致的观察，卡富的感受，才能积累丰富的写作材料。如课文中的:蓝天气“银边”、“白”、“暗黄”、“水纹的花衣”、“粉色”、“害了羞”等都是运用视觉观察的景象。其次要教学生学会观察的角度，也就是立足点的变换。描写景物,由于观察景物的立足点的不同，景物呈现的状貌就情态各异。通常观察有几种。可以处在观察对象的下面，从下而仰视上方。可以从观察对象的上方，从上方俯瞰下来。可以对描写的对象一部分一部分详细观察，然后层层铺写，或突出某一部分加以描写。可以随作者立足点的变化，描写所见的景象，即“移步换景”。如《济南的冬天》第5段“由

4、澄清的河水慢慢往上看吧……”就是从下仰视上方。课文第3段从山上、山尖、山坡一直到山腰，自上而下一步一景，一笔一景，一景-态。-步步将读者带入联想、想象的意境，给读者所感受的不仅时雪的光、色、态的外在美，更多的是雪的情韵，’洱的内在的美。〔、教学生学会写景的一些基本方法通过大量细致的观察，掌握了丰富的第-手资料，具备了写作的基础。但是如何把这些资料进行筛选、整合，使之成为优美和谐的一体。还需要学习-些写景的基本方法。写景的文章从形式上看是写外界环境，而实际上必须仔细观察、认真思考，经过内心的感受揣摩才能成文。第一,我认为必须是巧设文章布局。光占有丰富的材料,没有精巧的构思，文章很难

5、引人入胜。巧设布局关键是突出景物特点，突出自己的情感和亲身感受。构思和布局必须根据作者的情感来安排。“一切景语皆情语”。如《济南的冬天》一文，开头写济南冬天的天气,以自己的感受，突出淀晴”的特点，得出济南是块肚地”的结论「温”和“晴”成为贯串全文的写景主线，而“宝地”成为贯穿全文的情感主线。写山扣之，写水贯之。山“暖和安适的睡着”的憨态可掬，水“不但不结冰，到反在绿藻上冒着热气”的楚楚可爱。无不体现景物的特点和亲身的感受，既写出山水之美，又寄寓对祖国山水的热爱。第二，景物的铺写，应该注意空间艺术，即加以巧妙的设计。可以先整体勾画，然后再对局部精雕细刻；可以按照游踪，层层铺排，移步

6、换景。例如，作者写雪后的小山，就十分注意巧妙的设计：山尖T山坡T山腰。“山尖全白”给蓝天镶上了一道“银边”；山坡上有的地方雪厚点，有的地方草还露着，白与暗黄相间，给山们穿上-件带水纹的花衣；山腰的雪很薄，微露粉色，娇羞无比。写山既精雕细刻，乂层层铺排，山的“秀气”已令人无懈可击。写水呢？由近及远，由细而大：先写水冒着点热气，再写水藻，再写垂柳，再写水面的上空以至于半空中、天上，层层推进，层层铺排。第三，写景尚注意映衬。荷花虽美，尚需绿叶扶持。美的事物更是需要别的景物映衬。有效地使用映衬可以使景物之美更是锦上添花，会产生令人想象不到地艺术效果。文章中以越发青黑的矮松与''一髻儿白花

7、”映衬，以山尖的全白与蓝天映衬，以一道儿白与一道儿暗黄映衬，以斜阳的微黄与薄雪的粉色映衬。澄清的水与蓝汪汪的天浑然一体，相互映衬。蓝水晶与红屋顶、黄草山、地毯上的小团花、小灰色树影相互映衬。由于映衬得法，景物色彩、情态、神韵达到和谐统一，化腐朽为神奇，真是妙笔生花，巧夺天工。第四，写景更应注意虚实手法同吋并用。很多学半写起文章來，十分重视实写景物。有的学生写完实际景物，再也无话可说。让读者读来干巴巴的，嚼而无味。这就是缺乏虚写造成的。怎么办呢？运用联想和想象。用亲近自然、热爱自然