浅谈高等教育的发展模式

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1、浅谈高等教育的发展模式浅谈高等教育的发展模式【摘要】高校毕业生就业与社会需求脱节的问题讣越来越多的人置疑当前中国的高等教育。如何改变目前的状态，调整好教育模式,使高等教育日趋科学合理化，更适应社会的发展，这是教育界非常关注的问题，也是当前的一大难题。【关键词】高等教育教育模式科学化【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】1674—4810(2012)08-0007-02近年来，我国的高等教育已转向大众化教育，对提升国民素质发挥了巨大作用，但因培养模式落后，人才的结构与质量方面与社会需求

2、之间还有很大差距。因此，必须切实加快教育模式改革。一高校毕业生就业难背后的问题当前，很多高校毕业生找不到合适的工作，同时很多用人单位也找不到合适的员工。究其原因，总结以下几点：一是大学的扩招导致生源素质参差不齐，加大了教学任务难度。二是毕业生对工作要求太“理想化”。有很多学生上大学就是为了“找份好工作”，要求稳定、清闲、待遇好；而且有相当多一部人认为上大学就“应该”找到好工作。三是中国的应试教育让孩子从上学那天起就不停地学习、考试。在大学里，分数仍然是唯一的考核标准，灌输式教育让孩子们已经感觉不

3、到学习的乐趣，相反，他们开始厌倦和逃避。四是课程配置不合理。在中国的大部分高校，理论课还是占主导地位，很大一部分学校没有外出实践的机会，实验课也就是在实验室里走马观花，这样的条件怎能培养出有创造力的学生？五是学生缺少良好的生涯规划。学生们迈进大学校门后，没有了家长的监督，一时间不知道每天该做什么,生活和学习缺少了目的。六是高校缺少专业的就业指导部门。很多高校的就业指导部门就是一个摆设，有单位找上门来耍人，就往下传递信息；没有，则坐以待毙；要不就是单纯的理论培训，摆花架子，起不到实质作用。二把握主

4、导方向，积极采取措施温家宝总理在《政府工作报告》中明确指出：高等教育要与经济社会发展和国家战略需要紧密结合，提高教育质量和创新能力。高等教育一定要认识到，培养教育学生的目的不是把学生都签到人才市场去了，就可以说自己的就业率有多高，在全省甚至全国第儿名；而是让学生找到合适自己的工作，能为社会的进步作出贡献。对此，笔者提出下面九种观点。1.以人为木，实行差别化教育应该对入学的新生做一下摸底调查，知道哪些学生学习基础好,哪些学生有特定方向的兴趣爱好，哪些学生不爱学习又没有方向，然后对他们分类教学。对那

5、些不愿意学习的要争取多关注，找到他们的亮点，再慢慢引导。2・创新教学方式，强化师生互动交流和协调合作现在的孩子们大多有着灵活的思维能力，但是不愿受约束，不愿意听太多理论课,这就需要教师们改变传统的灌输式教学,多一点“花招”，探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学牛的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高其创新实践的能力。3.推广联合培养制、双导师制等创新培养方式以青年导师和学生组成的科研团队为资助对象，设立科研创新基金；依托科研项冃、

6、学科基地、交流项冃，加快各类创新人才培养基地建设；建立长效实践机制，强化产学研合作，以签订合同的方式开展课题研究，培养锻炼人才。4.人才培养理念、培养冃标与模式以及课程体系与内容国际化纵观美国等发达国家，高等教育国际化进程早已从对外交流和项目合作深入到人才培养和课程体系改革。而我国高等教育国际化还停留在教师或学生出国考察交流的项目层面，还没有对人才培养内涵给予足够的重视。因此，必须在培养目标上与国外大学通识教育目标达成一致。同吋，高等教育国际化必须立足于国内大学的改革，在转变教育思想与观念、加快

7、推进大学体制改革的同时，不断改革和创新人才培养模式，从课程体系、教学内容、教学方法和教材的全面国际化入手，高水平建设国际化学校、学院和专业，深化以双语教学和以研究性、自主性学习为重点的课程教学模式改革。3.加强教师队伍建设高水平帅资是学校的核心要素，必须把加强教师队伍建设作为高校工作的重中之重，作为提高质量的重要依靠。一是做好师德建设,创造人人想干事，人人能干事，人人办好事的工作环境；二是加强教师继续教育培训，加快教师学历提升步伐；三是培养骨干教师，发挥其辐射作用；四是开展课题研究，提高广大教师

8、的素质和教研能力。4.改革专业及课程设置做好专业需求及就业调查，精简本科专业，统筹指导专业课程设置；突出必修课程“精、专、新、深”的特点，扩大选修课程，增加交叉研讨课程，适当设置特色专业。专业的设置要跟上时代的发展,教育要强调特色化，不能千人一面，也不能让课程设置千古不变，不同学校应适应社会需求结构來设计人才培养的办学模式，从而形成办学的多样性和办学特色，增强竞争力。5.改变学牛的就业思想要改变学生上大学的目的不是为了给自己找个养老院，不要把自己局限在一个小的地域或行业内，要能找到一个有发展前景