浅谈控辍保学的几个见解

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1、浅谈控辍保学的几个见解摘要：教育，主要是学校教育。但是，单纯依靠学校教育是远远不能实现教育的真正目的的，必须从整体出发，把学校、家庭、社会各方面的力量统一起来，分丁合作、相互配合，构建一体化教育网络，对青少年实施符合他们的年龄特点、认识水平和心理特征的教育。只有这样，控辍保学工作才有成效，才能充分发挥教育的作用，实现每一个青少年身心的和谐发展，为祖国的发展奠定良好的人才基础。青少年是未来的希望，是祖国的花朵，花儿不应该错过春天。关键词：控辍保学；紧密联系；责任；义务为了切实推行《义务教育法》、巩固“双基”成果，控制学生辍学现象，最大限度减少学牛辍学流失数量，使我校的控辍保学工作思

2、路清晰、责任明确，我校每学期至少组织全体教师进行两次人家访，除此之外，假期还要不定时地和家长联系，以了解学生动态，减少学生流失。这学期也不例外，4月12口，利用周末时间，我校全体教师组织人马,分村到组,对隶属我播尧镇的学龄青少年进行了一次大排查,以核实这些学龄孩子是否都在学校，在哪个学校就读，就读哪个班？如果已经离校了而今乂在何方？核实结果还是发现了不少问题。以下是我们小组对拉平村237名13-18周岁青少年在校就读和离校的排查情况：虽然控辍保学从没懈怠，但收效不大，学龄孩子还是有很多在流失，特别是高年龄段的学生，大多数是初中毕业后考不进高中就不再接受其它形式的教育，手拿一纸初中

3、毕业证，就随亲友们外出务工。更有其者，个别家长长期在外谋生，好不容易回来一次，看到自己的孩子学业不理想，走的时候干脆带上正在读书的孩了，作自己挣钱养家糊口的帮手（我们班就有两个女生，初二寒假时父母回来探亲就被一起带走了）。在市场经济冲击下，在城镇化建设的进程中，读书“无用论”广泛传播，“读三年书不如打一年工”的思想影响着心浮气燥的青少年以及他们的父母。也有些学生则沉迷于手机和网游，荒废了学业，出入各类网吧，父母大多出去务工了，没亲人在身边看管，他们就更显得肆无忌惮，毫无顾虑了。由是,时时控辍，却年年有学生流失。不是教育宣传不到位,不是学校没有采取行动，实在是外面的世界诱惑太大了，

4、换言Z,是学校教育、家庭教育和社会教育对青少年的培养没有形成合力，以至于他们放弃了在校学习的机会，提前去体验社会大生活了。殊不知，青少年身心发展还不完善，外面社会鱼目混杂，他们对善恶的辨识能力还不够强，出去后，往往成为心怀叵测的人的下手对象。因此，控辍保学工作应该引起全社会的重视。教育，主要是学校教育。但是，单纯依靠学校教育是远远不能实现教育的真止目的的，必须从整体出发，把学校、家庭、社会各方面的力量统一起来，分工合作、相互配合，构建一体化教育网络，对青少年实施符合他们的年龄特点、认识水平和心理特征的教育。只冇这样，控辍保学工作才有成效，才能充分发挥教育的作用，实现每一个青少年身

5、心的和谐发展,为祖国的发展奠定良好的人才基础。青少年是未来的希望，是祖国的花朵,花儿不应该错过春天。近年来，总是觉得学校对“教育”所承担的责任过多过重，而且还有向更多更重的方向发展的趋势。这些过多过重的责任有的是由于社会和家长的逃避与推卸而来的，有的则是学校自不量力或越俎代庖而揽来的。比如，儿童和青少年存在的一切不良现象和问题，几乎都归咎于学校教育的不足与失误；学生的安全、犯罪、吸毒等问题都被说成是学校的责任。有人说：生活与教育联系，就将家务活动中的洗衣、做饭、叠被子等这些本该是家庭教育的事，都弄到学校來了。某校一名成绩优秀的学生在放学冋家的路上，被该班两名成绩较差的学生打死后，

6、三位学生家长跑到学校来说这是学校的责任，是学校的教育不够，就连政府和公安部门都这样认足。事实上，这远远超出了学校教育的木质和力所能及的范畴，是一种夸人和泛化学校功能，以及推卸责任的一种可怕现象。学校是促进少年儿童健康成长的场所，他的功能在于促进，并非包揽，学校教育只是对学生实施教育的一个重要环节，而并非全部，除了学校，还有更多的教育环节和教育承担者。社会不能把老师当成一个圣人來要求，毕竟那只是一份工作，教育孩子的全部责任不可能全部由我们来承当，我们也没有这个能力。如果家长刻意如此，那局面将是现在这样的惨状一一有一定数量的学生在外面流落或打工。一、教育的主阵地是学校，但家庭和社会也

7、有教育的职责和义务。教育是一种社会现象，冇了人类就冇了教育。学校教育在体现政治意志、宗教观念、道徳取向、人生价值追求和做人的原则等方面，在传授科学文化知识的基础上开发学生的智力，发展学生的思维和能力方面；在适应社会需求和经济发展方面都有举足轻重的作用。但我们必须清楚地认识到，一个人从婴儿一一童年一一少年一一青年一一成年，都是谁在影响着他的成长，都是谁在管理和促进他各方面的发展？是他的父母、亲人及家庭。他的性格、能力和信念及责任心的形成都是在家庭环境中逐步形成和发展起来的。一个成长