浅谈多媒体的运用在语文教学中的作用

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1、浅谈多媒体的运用在语文教学中的作用摘要：由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段冇非常大的优越性。它不仅能培养和提高学生的创新意识，更能提高教师的综合教学水平。关键词：多媒体；教学；写作；想象；品德随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进，多媒体在学生创新学习中发挥着日益巨大的作用。因此，教师必须合理使用教材，灵活地运用多媒体教学手段，在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松、快乐中获取知识。在语文教学中使用多媒体，能较好地提高学生的听、说、读、写能力,提高学生的语文水平，我认为多媒体在语文教学屮冇以下的作用：一、再现情境，培养语感理解是朗读的基础，情感是朗

2、读的关键。实践证明，巧用多媒体再现情景，能丰富学生感知，缩短学生与课文之间的心理距离，切实提高学生対语言文字的感受力。如教学《I•里长街送总理》一课时，在学牛自读的基础上，组织学生观看十里长街送总理的实况录像，感人悲壮的历史场面，低沉、徐缓、真挚的配乐朗读，同时作用于学生的视觉、听觉，总理那高大的形象，人民那不可抑制的悲痛强烈地震撼着学生的心灵。此时学生的心态已进人角色，进人语言所描述的情感氛围中，再运用投影，将文中的关键词、句、段显示出来，引导学生反复朗读咀嚼，深入领会语言文字中所蕴含的思想感情，此时学生入情入境，朗读的情真意切，令听者动容。二、运用多媒体发展学

3、生的想象能力多媒体具有声、光、像等多种功能，它可以集中学生的注意力，引导学生去积极地思维，提高学生的思维能力。在整个初中阶段，学生的思维由直观形象思维向抽象思维过渡，因而，在教学中运用投影或动画创设课文情景，能帮助学生掌握感性知识，并发展抽象思维。如《变色龙》--课，教学的重点是细节描写和对话描写，那么，教学时就可以利用多媒体制作出表现主人公奥楚蔑洛夫的几处细节变化，如脱、穿大衣，并可以通过放映图片表现他表情的变化，以加深对课文内容的理解。另外，根据课文内容设置这样的扩展练习：假设奥楚蔑洛夫穿过广场迎面遇见将军的哥哥，他们会说些什么？要求用对话描写表现人物性格。学

4、牛们的积极性•下子被调动了起来，有的把将军的哥哥塑造成了一个爱占便宜的小人，有的把他塑造成了一个不讲理的蛮汉，也有的把他塑造成了一个正人君子一总而言Z,通过这样的练习，既使学生加深了对课文内容的理解，又发展了他们的抽象思维。三、培养学生写作的兴趣和能力运用声像媒体，创设良好的习作情境，让学牛在愉快的情绪下写作，能激发学生“爱写”的兴趣。运用亢观、形象、新颖、感染力、可视性强的多媒体调动学生观察、思维、联想和想象等智力因素，以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因索都参与习作活动，并使之相互作用，形成最佳的心理状态，视写作为乐事。如指导学生写状物文《荔枝》时，先播放录像

5、，随着欢快的乐曲声,电视屏幕上呈现岀一片荔枝成熟的丰收景象，学生一下子被吸引住了，个个目不转睛地盯着悬挂在树上的荔枝，堆满筐的荔枝，剥开壳的荔枝，如临其境，如闻其香，如尝其味。当让学生用一两句话谈感受时，人人争先恐后，当我再放录像，选择“荔枝林”、“一串串荔枝”、“荔枝外形”、“荔枝肉”等特写镜头定格，要求学生有顺序抓住特点观察、描述时，个个都仔细看、认真想、大胆说。这样按学生习作的心理特点，适时选用录像媒体，其形、声、色并茂的特殊功能，让学牛•的视觉、听觉、触觉等各种感官交替使用，学生始终处于兴奋状态，注意力集中。不但能使学生対写作过程和写作结果产生成功的心理体

6、验，而且会对作文产生“爱写”的兴趣。四、更好地进行古诗歌教学古典诗歌具有语言、音乐、绘画、情感多种因素的美，在挖掘这些美的因素时，多媒体技术冇着强大的、无可比拟的优势。如《送元二使安西》的图像背景可以是一幅国画，画中突出当时细雨的景色和依依惜别的气氛。画中还有两个表情愁苦的人正在对饮，它的配乐可以是萨克斯曲《送别》，曲中描绘的意境与《送元二使安西》恰有异曲同工之感，让人产生联想，情不自禁进入到诗歌所描绘的意境中。此情此景能体现王维当时内心对元二的牵挂与担忧。这就为学牛深层理解王维诗歌的内涵起到烘托作用。五、运用多媒体技术，进行思想品徳教育在课堂中，恰到好处地使用现

7、代教育技术，能适时地对学生进行德育渗透，使学生受到良好的思想品德教育，如教《望庐山瀑布》时，让学生观看录像，瀑布在山顶上飞流而下，水珠迸溅，水雾蒸腾，阳光一照，呈现岀一派迷迷蒙蒙的紫色。陡峭的山崖、长垂的瀑布、飞溅的水珠、庐山瀑布的全貌便呈现在学生的眼前，至此学生对“紫烟、挂、飞”等词的意思有了感性的理解。从而使学生深深地体会到诗句虽短，但诗人却把瀑布的气势写到了极致！山此激发学生热爱古诗、热爱祖国的壮丽河山。总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有非常大的优越性。它不仅能培养和提?学生的创新意识，更能提?教师的综合教学水平。因此，我们要在语文教学的实践中

8、，运用多媒