略析中专体育教育改革路径

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1、略析中专体育教育改革路径一、中专学校体育教育发展存在的问题（一）中专体育教育机制不健全。中专体育教育是新中国成立后从苏联引进的一种教育模式，在我国的发展，已经有60多年的历史,在我国教育发展中取得了令人瞩目的成绩，但由于改革开放以来，受市场经济的影响，体育教育的工作者在实际的教育活动中，表现出思想保守、观念落后、发展缓慢等弊端，这就大大阻碍了体育教育的发展。中专体育教育出现新问题、新情况，大多数教育者往往不是首先思考如何面对新形势下研究出路和办法，谋求发展、找突破，而是一味地表现为教条主义的“说教”，认识不深，方法僵硬。这对于中专体育教育的

2、发展都是十分不利的。转变观念，深化改革，必须做好:一是抓住机遇，提高认识；二是改变工作思路，学会主动参与；三是变要条件为创业绩。建立健全体育教育强有力的组织保障，能够调动各个方面的积极性，从而可以使中专体育教育活力提升，组织机构能够促进体育教育场地与基础设施的建设，还能促进中专体育教育的改革，所以，机构完善对于中专体育教育的发展有着重要的作用。此外,学校领导的重视程度也与学校体育教育的发展有着密切关系，学校领导是学校的决策者和管理者，在教育发展过程中发挥着导向作用，学校领导重视，体育教育才能进步，这也是教育环境下健全教育机构的必然要求。（二

3、）中专体育教育基础设施，教学环境有待优化要进行体育教学，必须要有相应的体育教育的专业器材，器材的完善，直接决定了体育教学的效果，一个学校的体育教学质量高，究其原因既有学校的重视程度，也有基础设施的完善，设施不完善，学校领导再重视也无济于事。调查显示，我国很大部分中专院校对于体育的经费投入不足,这就造成中专体育教学活动无法开展。经费不足，也造成部分学校体育场地受到限制，体育器材数量不够、质量不高，严重影响了教师教学的积极性，也大大降低了学生对于体育学习的兴趣。体育场地不够,质量不高，加之学校不重视，老师积极性不高，学生学习兴趣不浓，这一系列问

4、题的最终结果就是人民整体身体素质下降，严重影响国家的发展和“中国梦”的实现。中专院校体育教学环境，对激发学生参与体育锻炼的积极性、丰富校园文化和提高课堂教学质量有重要意义。我国现行的中专学校体育教学普遍存在重形式、轻实效；重教师、轻学生；重技能、轻能力；重训练、轻教育等问题，这就要求我们必须优化体育教学环境，解决教学中实际存在的问题，提升体育教学质量，促进学生的全面发展，所以，必须正确地认识体育教学环境，不断改进和完善体育教学环境，这是高校体育工作者的重要课题。体育教师应当以身作则，认真做好自己的本职工作，以培养学生的体育兴趣和终身体育的意

5、识为工作的重点，处理好学生、教师、教材、教学要求、教学手段与方法的关系，特别是在加强教学方法的同时能更好的研究学生的学法，这不仅是提高体育教师的教学能力，也是优化教学环境的重要的途径。（三）师资队伍建设有待提高，制度保障不健全《中国教育改革和发展纲要》中指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展根本大计”。提高体育教师素质，加强师资队伍建设是我们工作的重心。教师作为实施体育教育的操作者，也是体育教学活动的直接参与者，一个专业负责的教师，能够带动学生进行积极

6、的体育锻炼从而提高学生的身体素质，体育教师在体育教学中起着关键性的作用，在形成终身教育过程中的作用不容忽视。我国是一个人口众多的国家，不仅经济发展不平衡，而且教育资源也不均衡,中西部地区由于受条件的限制，整体体育师资队伍不如东部沿海地区，这就要求在教师考核上必须加大考核力度，严格把握质量关，确保教师队伍强大。制度是一种规范性要素，它规范着学习者的学习行为，规范着组织的学习体系，规范着整个学校的学习环境。完善制度保障，可以保证教师教育活动的自觉性、方向性和稳定性。目前，我国大中专院校制度保障普遍不完善，个别体育教师的教学水平有待提高，甚至有的

7、体育教师不能胜任教学任务和教学活动，还有些学校规章制度不完善，或者根本没有相应的制度，没有约束机制，即使有规章制度，也缺乏合理性、科学性。制度规范、科学管理，是学校体育教育事业发展的关键所在，良好的学校规章制度能保证了学校各项工作有秩序有成效地进行，使教师和学校其他工作人员的工作规范化，学生在校行为规范化，提高工作效率。（四）教学质量不高、教学形式有待提高由于中专教师队伍素质不高，教师年龄结构、职称结构、学历结构都不尽合理，使得教学整体质量难以有大的改善，教学形式呆板、单一，限制了教学的发展和提高，对于中专学生是极为不利的，中专学生群体相对

8、来讲整体文化素养、知识素养都是社会学生群体中较低的群组，如果教师队伍整体素质偏低的话，就无法保证教育质量和教学质量，无法提高中专体育教育的教学水平，这对于中专教育的长期发展是极为