班主任工作策略小议刘爱民

《班主任工作策略小议刘爱民》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班主任工作策略小议益阳市赫山中学刘爱民K扌商要II班级是学校教学活动的基础单位，班主任是班级工作的直接组织者和领导者，班主任工作的策略应是建立和谐的师生关系；架好家教沟通的桥梁；发挥学生自我管理功能。[[关键词H和谐沟通自我管理班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，直接关系到学生健康全面的发展。班主任是班级工作的直接组织者和领导者,对于教学目标的实现和教育任务的完成，起着至关重要的作用。一名合格的班主任，不仅明确班自身的任务和职责，而且有一套正确的工作方法。我就自己多年的实践体会，谈一下班主任如何实现有效管理

2、的问题。一、建立和谐的师生关系要管理好学生，是学生乐意接受老师的正确批评教育，首先要缩短教师和学生的距离，融洽师生关系，“爱”在其中起着纽带作用。多年来，我努力做到：对学生在思想上积极诱导，在学习上耐心帮助，在生活上关怀体贴。我经常利用课余时间尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们和我无拘无束地相处，特别是对那些失去亲人的学牛、父母离异的学牛，我从多方面给予他们温暖和关怀。如学生蔡勇母亲去世，父亲没有工作，家庭困难，我赠送他一大袋衣服，其中还特意为他买了一套新衣服，还经常利用休息时间帮他辅导功课。皮小雅

3、父亲去世，我组织班上同学捐款1000多元，我还捐了200元，似母亲般的关心她，使她逐渐走出痛失亲人的阴影。这些孩子都很顺利的完成了初中学业，考入省级示范高中。通过师生之间建立深厚的感情，为我班管理打下了良好的基础。融洽好师生关心,还耍坚持“一个标准”,，即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对优生和后进生应使用一个标准。通常优生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，班主任在这方面一定要公正，一碗水端平，如处理偏颇，则会助长优生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对优生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得

4、了学生的尊敬和信任。可见，班主任应适应学生身心发展的特点，确定以人为本的教育思想，关心爱护每一个学生，尊重学生是人格，平等对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级气氛，让每一个学生真正从心底里感到集体的温暖，以和谐的师生关系增进师生友谊，进而使班级融洽的气氛得到进一步升华，形成良好班风的内驱力。二、架好家教沟通的桥梁学校的智能毋庸置疑，但家庭的作用也显而易见。学生除了寒暑假。平时都涉及到学校和家庭的衔接。经常与家长联系，及时交换学生的有关信息，让家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。

5、初中学生正处于青春发育期，朝气蓬勃，喜欢接受新事物，缺乏鉴别能力，容易受不良风气的影响，叛逆思想严重，老师要时刻注意学生的一言一行，掌握学生的思想动态，因此做好家校沟通工作十分必要。我班有位同学长期放学不按时冋家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家校联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再有由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给予表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的

6、进步。多年来，我都一直坚持使用家校练习本，把学生的家庭作业、放学时间、在校、在家表现都写在家校练习本上,做到家校双方共同督促学生按时到校，按时冋家，按时完成作业，基本上杜绝了打架斗殴、进“三室两厅”的现象，为打造一个良好的班级奠定了基础。三、发挥学生自我管理功能现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性和素质才能得到提高。著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。作为一名班主任，应在班级管理中注意充分发挥学生的主体作用，使他们认识到个人在班级建设中有

7、着不可推卸的责任，发挥自我管理才能。学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变成为“自律”，捉高参与班级管理的积极性，发挥自身创造潜能，使集体的成员紧紧凝聚在一起，形成良好的班风,达到有效的班级管理目标。因此，我顺应素质教育的要求，让每个学生参与班级管理，使他们意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。那么，如何发挥学牛的主体作用呢？一是为学牛自我管理提供平台。只有确认学牛在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利

8、，才能唤起学生的责任感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生口我教育、尝试成功的精神乐园。叶圣陶先生曾经说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。因此老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领。”我注意在班级管理中为学生提供表现自己的机会，使他们聪