上好一堂初中数学课的基本策略

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1、上好一堂初中数学课的基本策暁—、课程简介1、学习目的使学员明确在新课程实施屮上好一堂初屮数学课的意义，了解课堂教学设计、课堂教学环节、课堂教学行为、课堂管理行为、课堂教学类型、课堂教学策略这六个专题共22个关键要素的相关内容，理解这些基本要素的概念，在课堂教学中的价值及应用技巧等，深入领会课堂教学的基本策略，能够熟练运用于初中数学课堂教学之中，推动新课程实施，全面提高广大教师的综合素质，引领教师专业发展。2.学习意义学习《上好一堂初中数学课的22个关键要素》的意义主要有：第一，提高理论素质，更新教育观念。本书依据课

2、堂教学设计，课堂教学环节，课堂教学行为，课堂管理行为，课堂教学类型，课堂教学策略设置六个专题22个关键要素，每个话题不仅有生动的教学案例，还设置有开篇小语、案例评析及理论提升和实践拓展栏目，用较大篇幅解释相关概念，论述议题的价值、应用范围、类型、原则方法及有关理论，对学习者进行生动的、科学的理论培训，能够有效的提升学员理论素质，更新学员的教育观念。第二，增强实践能力，促进教师发展。该书搜集了64个案例，具有针对性、典型性，尤其是优秀案例，具有极强的示范性和可操作性，不仅使你能看得懂，而且让你能学得着，具体工作中还用

3、得上，将学习、研究融合到教师的教学实践之中，能够增强教师的实践能力,促进教师快速发展。第三，提升科研水平，推动教育创新。本书以专题形式呈现，无论是内容设置，编排体例，还是研讨的方式方法都兼顾了教师工作实际和心理发展水平，遵循了教育科研原则、方法，给学习者提供了一份鲜活的、生动的教育科研范例，学员学习也是一次变相的教育科研培训。另外实践拓展等栏目内容，可以推动教师参与到教育科研活动之中，使之共同研究，共同发现，从而推动教育创新，使教师与新课程共同成长。'学习内容《上好一堂初中数学课的22个关键要素》着眼于课堂这一主阵

4、地，紧扣课堂教学的基本要素，分六个专题22个话题去研讨培训。六个专题是课堂教学设计、课堂教学环节、课堂教学行为、课堂管理行为、课堂教学类型、课堂教学策略。课堂教学设计着重研究了教学目标设计和教学过程设计；课堂教学环节谈了导入、主题探究、强化巩固和总结四大环节；课堂教学行为重点议了讲授、对话、互动、演出、指导这几种教学行为;课堂教学管理行为不仅仅是营造课堂氛围,更倾向于引导激励取向，谈了分组合作、个别化教学、激励强化、评价四个要素；课堂教学类型着重介绍了新授课、活动课、习题课和复习课儿种课型和教学模式；课堂教学策略重

5、点谈了四点：随机进入，最近发展区、问题切入、创新。总之六个专题22个话题的内容涵盖了课堂教学的关键要素，是对丄好一堂课的诸多因素的较全面的探讨，利于学习者对课堂教学形成一个全新的整体印象。4学习方式网络课程整体由课程和资源库两大部分组成。学习者的学习是以上网自学为主。在学习课程的同时，可以通过资源库获得图片、视频等各类相关资源。乂学习方法为了更好的体现计算机网络教学的特色：做到任何人，在任何时间，通过任何地点的计算机，迅速进入任何一部分的学习内容中。我们的网络课程是按超文本的多媒体网页形式设计的。主页部分是本课教学

6、内容的主体部分，有全课目录，可以点击进入任何一个专题，还能随意转移到另一个专题，每一专题是一个学习单元，任一单元上面都有本专题的学习目的、学习建议、重点解析、自测题，题目基本上涵盖了全单元的重要知识点，主页的正文，也就是本课程的主教材，力求完整系统，包括学员们应该掌握的主体教学内容。同时又力求简明扼要，以突出重点。在正文中通过各个连接点，点击可以进入辅助教学内容。通常有5种形式：文本形式、图表形式、图片形式、视频形式、音频形式。总的来看，本课程的学习方法是异于传统的，能充分满足学员的自主学习的需求，能够灵活地改变学

7、习形式，选择学习内容，白加学习进度，拓宽学习渠道，真正体现因材施教，因需施教的原则。二、课程内容1、标题内容专题一课堂教学设计2要素话题一教学目标一―堂课的灵魂话题二教案设计P学活动的依据专题二课堂教学环节4要素话题一导入新课一设数学与生活的桥梁话题二主题探究T攵获在“过程与方法”话题二巩固强化一Y入理解，真正掌握课题四课堂总结一问题留给学生专题=课堂教学行为4要素话题一课堂讲授一果程不是不要讲授话题二课堂对话j口识在对话中生成话题二教学指导一关注每个成长的生命话题四教学互动一亠创建充满生命力的课堂专题四课堂管理行

8、为4要素话题一分组合作一一让学生在合作中成长话题二个别教学一一关注学生的个性舒展话题二运用激励一—唤醒和鼓舞话题四课堂评价一—促进学生发展专题五课堂教学类型4要素话题一新授课一'创造性地进行教学话题二活动课一J成功的体验话题三习题课——发展学生的数学才能话题四复习课——以问题入手专题六课堂教学策略4要素话题一冋题切入P维的起点话题二最近发展区一丝剥茧，拾级而