（精品教育）第18课罗斯福新政

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1、专题六第二节第18课罗斯福新政导学案一、复习导入：二、新授课：（一）、临危受命（背景）(1)不断恶化，民主党人罗斯福决心扭转危局。(2)1933年3月，罗斯福就任美国总统。（二）、实施“新政”（内容）1、内容(1)整顿财政金融体系①令银行暂时休业整顿，逐步恢复。②放弃，实行美元贬值，刺激出口。③扩大联邦储备委员会的权力。④管制。(2)复兴工业①加强对工业的计划指导，通过《》，将生产的各个环节置于国家监督之下。②调整企业关系和劳资关系。(3)调整农业①成立，用行政手段调整农业政策。②为减耕减产的农民提供。③调整农产品结构，农产品价格。(4)社会福利①建立，发放紧急救济金。②加强社会保障

2、措施，为老人、残疾人、失业者和儿童提供社会保障。③推行“”，建立专门政府机构，兴办公共工程，以增加就业，刺激消费和生产，稳定社会秩序。(5)社会立法①签署《》，使工人有权组织自己的工会。②成立了全国劳工关系委员会，保障工人的基本权利，提高工人的政治地位。2、“新政”有何特点？“新”在何处？特点：迎来以为特征的国家垄断资本主义时期。3、实质：在维护的前提下对生产关系的局部调整。（三）、影响(1)直接影响:新政虽然未能完全消除危机，但使美国的经济逐渐走出低谷。(2)间接影响:新政的实施在一定程度上缓和了美国的，在一定程度上遏制了美国法西斯势力，使美国避免在危机形势下走上法西斯道路。(3)

3、深远影响:新政开创了的新模式。(4)新时期：新政通过法律形式，把国家保障经济稳定和发展的责任固定下来，美国的经济从此进入一种垄断组织与国家政权相结合的体制，开始出现。三、小结：四、练习：1、在罗斯福新政中既直接提高就业率又为经济发展开拓空间的措施是()A.恢复银行信用B.调整农业经济C.规范企业行为D、举办公共工程2、罗斯福新政的推行所产生的影响有（）①使美国摆脱了经济危机　②克服了资本主义的基本矛盾　③遏制了法西斯势力的嚣张气焰　④开创了国家干预经济的新模式A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3、20世纪30年代英国经济学家凯恩斯在给富兰克林·罗斯福的信中说“我们把您任总统之日

4、作为一个新的经济时代的开端。”这里“新的经济时代”是指（）A.自由放任的经济时代B、国家垄断资本主义的时代C.福利国家的时代D.发展新经济的时代五、作业布置：金版学案P74要点二探究问题【教材分析】本课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，不仅是本专题的重点，可以说是本册书的重点，不管从考试或从其在历史上的影响来看，这一课都至关重要，它在本专题中起着承上启下的作用。《罗斯福新政》对美国经济的恢复起到重大作用，同时新政的措施也有现实意义。【学情分析】通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，但对于文科

5、生来说基础较差，基础的知识可以通过预习，结合学案提纲解决；而对于重点和难点的分析，教师通过投影补充材料，让学生感受罗斯福新政的内容和作用。【教学思路】本节第一目内容讲述实干家罗斯福，教材内容比较散，通过此目学习把握住新政的含义，并学习罗斯福身上可贵的品质；第二目是新政的内容和作用，让学生明确罗斯福通过调节生产与消费的矛盾，采用国家干预经济的手段使美国摆脱危机，通过材料的运用让学生感受到新政是如何起作用的，要充分的利用教材图片与材料，并适当精选一部分课外材料。对于新政的影响要充分体现学生的参与性，前面已经详细的分析了新政内容，作为总结，学生可以得出部分结论，培养学生归纳概括的能力；第三

6、目是新政的结果，通过图示加深理解。【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。【教学目标】1．知识与能力通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。2．过程与方法教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学

7、生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。3.情感态度与价值观：通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。【重点】罗斯福