(精品教育)二、串、并联电路的特点

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1、串、并联电路的特点习题一.选择题(共12小题)1.利用图示的“坐位体前屈测试仪”进行身体柔韧性测试。某同学为此设计了四种电路,要求测试者向前推动滑块,电路中滑动变阻器的滑片向右滑动时,电表示数增大,显示滑块被推动的距离越大。其中符合要求的电路是(  )A.B.C.D.2.如图所示,闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都灭;拧下任意一个灯泡,另一个灯泡还亮。下列电路图中符合要求的是(  )A.B.C.D.3.自助售水机既可以通过预存金额的磁卡来刷卡,闭合“感应开关”,接通供水电机取水;又可以通过投币闭合“投币开关”,接通供水电机取水。以下简化电

2、路符合要求的是(  )A.B.C.D.4.交通法规定,司机和副驾驶均要系安全带。当乘客坐在副驾驶座椅上时,座椅下的开关S1闭合,若未系安全带,则开关S2断开,仪表盘上的指示灯亮起,电铃工作;若系上安全带,则开关S2闭合,指示灯熄灭,电铃不工作。下列设计的电路图合理的是(  )A.B.C.D.5.交通法规规定驾驶员在驾驶汽车时必须系安全带。为了提醒驾驶员,在汽车上设置了“安全带指示灯”。当驾驶员坐在座椅上时,座椅下的开关S1闭合。若未系安全带,则开关S2断开,仪表盘上的指示灯亮起;若系上安全带,则开关S2闭合,指示灯熄灭。根据这一实际要求

3、,学习小组的同学们设计了如图的几个模拟电路,其中能实现上述功能又最为合理的电路图是(  )A.B.C.D.6.学校教室中一个开关可以同时控制三盏灯亮与不亮,这三盏灯的连接方式是(  )A.并联B.串联C.两灯串联后再与一灯并联D.两灯并联后再与一灯串联7.小融在某酒店住宿时发现,酒店洗手间有一个镜前灯,一个吸顶灯和一个排气扇(电动机),洗手间门口的开关S1和床头开关S2都可以控制两盏灯和排气扇同时工作或不工作,下列设计符合实际的是(  )A.B.C.D.8.如图所示,是轿车安全带提醒系统的示意图。人坐在轿车的座椅上,座椅下的开关S1闭合

4、。系上安全带,开关S2闭合,指示灯不亮;未系安全带,开关S2断开,指示灯亮。以下电路图正确的是(  )A.B.C.D.9.电磁炉在使用过程中为避免因温度过高而烧坏线圈,其用来加热的电磁发热体R工作时,起降温作用的风扇也开始工作;电磁发热体停止工作后,风扇还会继续工作一段时间,才停止工作,下列各图中符合该电路设计要求的是(  )A.B.C.D.10.如图所示,若要使灯泡L1、L2是并联的,下面做法正确的是(  )A.接通S1、S2B.接通S2、S3C.只接通S2D.接通S1和S311.按照如图所示的电路图要求连接图所示的电路元件连接正确的

5、是(  )A.B.C.D.12.小丽想用一个小灯泡、一个小电动机、两个开关等器材,模拟电冰箱内的照明灯L和压缩机用的电动机M之间的连接。如图所示是她设计的四个电路图,其中符合实际情况的是(  )A.B.C.D.二.填空题(共5小题)13.串联和并联电路是最常见的两种连接方式,开关和用电器是  联的;城市街道的路灯是  联的;家庭电路中各用电器之间是  联的。14.教室里的日光灯之间是  联连接的,它们正常工作时两端电压为  V;小彩灯扮靓了我们城市的夜景,细心的同学发现:一串小彩灯中若有一个熄灭后,其他灯依然发光,但若取下一个彩灯,则整

6、串灯都会熄灭,小彩灯的连接方式是  。15.汽车在转向前,司机会拨动方向盘旁边的横杆,汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭。为尽量起到安全警示的作用,若一个灯泡坏了,另一个要  (选填“仍能”或“不能”)发光,这两个转向灯在电路中的连接方式为  ;司机所拨动的这根横杆就相当于电路中的  。16.如图,当开关均断开时,能亮的灯是  联的;当开关都闭合时,能亮的灯是  联的。17.汽车转向前,司机会拨动转向横杆,同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭,但其中一个损坏时,另一个仍能正常工作,则这两个转向灯是  (选填“串联”或“

7、并联”)的。三.作图题(共3小题)18.延时开关常用于控制楼道照明。为方便找到开关的位置,延时开关面板上配有电阻很大、功率很小的指示灯。指示灯在开关闭合、照明灯发光时会自动熄灭;在开关断开、照明灯熄灭时又会自动发光。请按要求在图中设计出楼道的照明电路。19.如图所示的是未连接完整的测量“小灯泡电功率”的实验电路,请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整(要求:滑片P向右移动时,小灯泡变亮)20.如图所示,请你在图中只改动一根线,使两灯构成并联关系。(在需要改动的导线上打×,再画出重新连接的导线)答案一.选择题(共12小题)1.利用图示的“

8、坐位体前屈测试仪”进行身体柔韧性测试。某同学为此设计了四种电路,要求测试者向前推动滑块,电路中滑动变阻器的滑片向右滑动时,电表示数增大,显示滑块被推动的距离越大。其中符合要求的电路是(  )A.B.C.D.

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