（精品教育）回眸唐诗

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1、古代诗歌鉴赏之意象专题复习1.意象：诗人所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。 （作者情感的载体，包括景、物、事、人）2.意境：意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。 3.意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况： 其一，由一个意象构成一个意境。其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。4.简

2、而言之，意象与意境是点与面的关系。 5.特殊意象： 诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。 练习一杜鹃（子规）：猿：酒：折柳：长亭：南浦：芳草： 落花：芭蕉：梧桐：菊：梅：松柏：莲： 红豆： 燕子：（鸿）雁：鹧鸪鸟：夏蝉：寒蝉（秋蝉）：流水：月：云：6.四类诗的常见意象： ①离别诗：长亭、灞桥、西楼、南浦、劳亭、谢亭、杨柳、白蘋、青山、孤舟、流水、寒雨、《阳关三叠》 ②思乡诗：月、大雁、子规（杜鹃）、晚日、丝雨、远山、西风、梅花、春草（见春草而动乡情）、《梅花落》《折柳曲》 ③边塞诗：大漠、落日、羌管、胡天

3、、牧马、关山、碧草 ④咏物诗：梅兰菊竹、柳、海棠、丁香（愁绪）、蝉（夏蝉代表高洁、秋蝉代表穷途末路） 7.诗歌的意象应注意： ①意象的色彩（字面和暗示）。 色彩传递着诗人不同的情感体验。 暖色---热烈活泼、积极向上、意气风发； 冷色_------冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。 如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》），诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。 ②通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。 如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》），诗中“花落、月出、鸟鸣”这些

4、动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。 8.常见的表达意境的词语：雄浑苍茫、孤寂、闲适、雄阔、悲壮 、凄迷幽远、悲凉凄清、苍凉沉郁、和平静穆、明丽鲜艳等.练习二：改编对比天净沙·春游()藤()树繁花，()桥()水人家，芳野()风()马。()阳无涯，()人在()。练习三：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中颔联颈联用了哪些意象，请分析其情景交融的意境。练习四题李世南画扇蔡肇(北宋)野水潺潺平落涧①，秋风瑟瑟细

5、吹林。逢人抱瓮②知村近，隔坞③闻钟觉寺深。【注】①涧：山涧，山间的水沟。②瓮：水瓮，一种盛水的陶器。③坞(wù)：山坞，地势周围高而中央凹的地方。请你想象一下此诗中的意象形成的是一幅怎样的画面？练习五溪亭林景熙(南宋)清秋有余思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?　孤灯隔远汀。（1）本诗有哪些意象？（2）形成了一幅怎样的画面？（3）表达了怎样的情感？课后练习A阅读下面这首宋诗，然后回答问题泊歙浦[宋]方岳此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛

6、围？（3分）B阅读下面两首诗，按要求作答。(8分)暮　春[宋]黄　庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间[宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。(1)《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？(2分)答：________________________________________________________(2)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？(2分)答：________________________________________________________(3)两首诗都写了暮春之景

7、，表达的情感有何不同？(4分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________