机械设计基础-085工程

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1、2009年度市教委重点课程项目申报表课程名称机械设计基础课程类别公共课基础课专业基础课专业课专业特色课负责人崔建昆职称副教授学校上海理工大学机械工程学院学院（系、部）机械设计制造及自动化专业填表日期2009年8月日上海市教育委员会制一、课程基本情况机械设计制造及其自动化、车辆工程、热能与动力工程、过程装备与控制工程、环境工程、医疗器械工程、印刷工程总学时讲授课时习题课时应开实验数实开实验数6448666课程是否校级重点课程：是名称出版社主编主编学校现使用的教材情况机械设计基础高等教育出版社杨可桢东南大学课程教学文件（大纲、教案

2、、参考书目、习题集）情况名称已使用几届使用效果《机械设计基础》课程教学大纲五届课程教学大纲对机械设计理论计算要求较高，内容多，教学难度大，不适应当前多个专业基础课程教学要求。《机械设计基础》试题库三届题型比较单一；部分试题难度大、分值过高。CAI课件《机械设计基础》课程电子教案三届利用多媒体手段，直观性强。但与工程实际相关的素材偏少，形式比较死板文字多。现有教学条件（运用现代教学技术、实践教学、网络教学）情况“机械设计基础”是工科学生一门重要的专业技术基础课程，08级以后每年授课学生将达到600人左右。承担教学工作的机械设计教

3、研室，任课教师授课全部采用多媒体教学，达到教学手段的现代化。课程相关实验条件近年来得到更新和加强，设立了机械设计教学陈列走廊，原理零件相关实验独立开课。教学条件的不足之处，一是与工程实际相关的多媒体素材偏少，教学VCD及录像等内容陈旧、实物教具应用很少。二是师生课下交流渠道不畅，课程网站没有发挥应有的作用。课程教研室师资情况职称结构人数学历结构人数年龄结构人数正副教授5博士生255岁以上讲师3硕士生445-55岁4助教本科生235-44岁2教员专科生35岁以下2二、本课程师资队伍建设计划与落实情况（包括主讲教师教学与学术水平、

4、教学队伍结构及整体素质）“机械设计基础”课程教学队伍现有教师8人。课程任课教师都是机械学院中青年教学骨干。主要任课教师成员都具有10年以上教学工作经验。上世纪九十年代，随着一大批文革前毕业的老教师陆续退休和部分青年教师流失，“机械零件”课程教学队伍曾一度出现青黄不接的危险，为保证课程的教学工作和教学质量水平，学院及时制定了青年教师引进和培养计划，目前“机械设计基础”课程教学形成了一只以中青教师为主，年龄结构、知识结构比较合理的师资队伍。教研室并以提高教学质量为中心，定期举行教学研讨活动，促进教师教学水平的提高。近年来完成了上海

5、市和学校多项课程建设及实验室建设任务，结合课程的教学内容，组织学生开展各种层次的机械设计创新活动，取得了较突出的成绩。近年来教师共发表了十余篇教学研究论文，编写教材3本，并多次获得各级教学奖励。目前的课程师资基本能胜任课程的教学需要。但从工程教育发展得长远目标看，还有很多不足。主要问题是教师教学任务繁重，参与科研方面比较欠缺，从而导致大部分教师工程实践经验较少，不利于提高课程教学水平。从减轻讲师课堂教学工作量，提高教学队伍整体素质出发，我们计划逐渐补充学历高，科研能力强，工程实践经验丰富的教师，充实到“机械设计基础”课程教学队

6、伍中来，同时还要注意引进年轻教师，保证合理的年龄结构。三、课程建设申请负责人及主要合作者情况姓名年龄学历所学专业职称教学改革与教学研究及获奖情况崔建昆45博士机械学副教授发表教学论文4篇出版教材一本（参编）钱炜44硕士机械制造副教授2009年高等教育上海市级教学成果一等奖（排名第二）王新华39硕士机械设计讲师发表教学论文2篇2005校教学成果三等奖沈景凤41博士机械制造副教授出版教材一本（第二作者）2002校青年教师教书育人一等奖四、课程建设目标，内容和意义（重点解决的教学问题，并写明在提高教学质量和在专业教学计划中的地位和作

7、用，以及在师资队伍建设、教学思想和教学观念改革、教学内容深化、教学方法和手段改进、考核方式改革等方面的教改设想）课程建设目标“机械设计基础”课程的主要内容是培养学生综合运用工程力学、金属学与热处理、公差与测量、机械制图等先修课知识，通过机械零件设计过程的学习和训练,能独立完成机械传动和简单工作机械的设计。本课程是学生专业课学习、课程设计、毕业设计、实习和工作中必需的知识基础。对保证专业教学水平起着至关重要的作用。08年按大类招生后，“机械设计基础”成为机械类和近机类各专业的主要专业基础课程。对于机械类和近机类各专业本科毕业生，

8、机械设计知识是后续课程的必备基础,而机械零件设计也是其从事专业工作必须掌握的技能之一。但是近年从学生毕业设计教学和用人单位反馈的情况，部分相关专业的毕业生不能独立完成简单机械的零件设计工作，工程设计能力和作图水平非常差，反映出“机械设计基础"课程教学工作上的不足。“机械设计基