幼儿园学习实践科学发展观活动个人分析检查报告,报告汇报

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1、幼儿园学习实践科学发展观活动个人分析检查报告，报告汇报按照Xx区教育工委学习实践科学发展观活动的安排，我按规定认真学习了《科学发展观重要论述摘编》、《毛、邓、江论科学发展观》及上级有关领导的重要讲话等有关文件。通过认真学习和深入思考，本人对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，对学校贯彻科学发展观的总体思路有了进一步的把握，增强了以科学发展观为统领，真心实意地服务于学校和社会的自觉性，从而也增强了找出差距、改进工作,更好地贯彻科学发展观的责任感和紧迫感。进入分析检查阶段以来，通过对内对外征求的意见，深刻反思自己的工作，初步

2、找出了存在问题，分析了产生问题的原因，研究制定了相应的整改措施，现将有关情况报告如下：一、存在的主要问题1、理论水平不够高，思想观念不够解放。到Xx教管中心工作以来，平时忙于工作，忙于事务，真正用于学习的时间和精力很少。有时侧重于对上级有关政策、文件精神的学习，而缺乏系统深入的理论学习，、对科学发展观的理论学习还没有完全做到全面、系统。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，对科学发展观的内涵理解得不深不透。特别是对解放思想、实事求是的思想精髓把握得不够准。反映在思想上，就是对新形势下出现的一些新的现象和矛盾，不能自如地运用

3、科学发展观的基本观点、方法去分析、判断和解决这些问题。由于理论学习不够，思想不够解放，改革意识不够强，缺乏开拓进取精神，未能开创工作的新局面。2、创新意识不足，有“不求有功，但求无过”的思想。在工作思路、目标要求和具体措施方面距离科学发展观的要求有差距。在分管的工作中，创新破难的意识还不够强，办法也不够多，不是按照变化了的形势提出有针对性的新举措，还是习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出已有的框框，导致工作瞻前顾后，不够大胆泼辣，缺少了以前那种敢拼敢干的锐气，工作上还是放不开手脚。究其实，这是一种安于现状、不求进取的惰性思

4、想在作怪，影响了工作的质量,长期下去就会产生消极的影响。3、基层调查研究不够深入，工作作风不够扎实。虽然来到Xx教管中心工作已经将近半年，但是在深入调查研究上没有下太多的功夫，工作还不能完全沉不下去，与教职工交心谈心的机会比较少，所以不能及时了解他们的意愿与想法，不能从他们身上吸取有益的思想和工作方法，缺少人文关怀。有时想问题、办事情不能从学校和［此文转贴于http：//］教职工的利益出发，只想着对上级负责。工作方法上有时不够恰当，不够策略，处理问题时缺乏冷静思考，没有顾及他人的感受，这些都可能会影响干部和教师工作积极性的

5、充分发挥。4、为人民群众办实事的自觉性不强，离以人为本的要求有差距。主要表现在实际工作中，往往比较注重如何把握政策和原则，而对做好深入细致的思想工作重视不足，有时还有急躁情绪，不是设身处地地体会和理解有关当事人心情和想法，有针对性地予以疏导，认为有了错误就理应受到批评或惩罚，工作存在片面性。二、产生问题的原因1、理论学习不够深入。宗旨观念和大局意识树得不牢,尤其是联系实际改造主观世界的自觉性不强，对科学发展观理解得不深刻。2、以人为本的观念树得不牢。对如何做好新形势下的干部教师思想工作研究不够，思考不多，对教师在想什么、需

6、要我们做什么，了解比较少。3、思想解放不够。未能自觉地运用党的基本理论的立场、观点和方法分析解决实际问题。这就造成了思想不够解放，手脚放不开，政策运用的不活、不准、不到位，管理不严、不细、不规范，导致出现这样那样的不适应科学发展观要求的现象。4、缺乏群众观点。未能自觉坚持群众路线，这就很大程度上使思路受到局限，认识与实际工作脱节，从而影响一些工作的准确性、科学性和针对性。三、今后努力方向和主要整改措施自查报告幼儿园学习实践科学发展观活动个人分析检查报告，报告汇报