人教版本八下unit6 Section A 3A-3C

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1、人教版八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-4b)河北省迁安市杨店子初级中学李小静一、设计思想初中英语阅读课要扩充学生的词汇和习语，扩充和巩固学生的语法项目，发展一般性的阅读技能，培养学生运用简单的阅读策略获取有用信息的能力。通过阅读，学生能找出主题句，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。二、教材分析本单元的核心话题是用中国民间故事和西方童话故事。通过对故事的了解和学习，使学生能够学会讲述故事，在讲述过程中恰当使用连词，符合英语的语言逻辑习惯和表达；同时能更进一步地尝试演绎剧本。在此过程中学

2、生对本单元语言目标加以巩固，训练学生的阅读技巧，培养学生爱读书的好习惯，学生会用英语讲故事。本节课是第六单元的第二课时语篇教学，重点培养学生运用略读，跳读，精读等策略获取有用信息的能力。三、学情分析八年级学生已有了一定的单词积累，能读懂简单的故事，能运用简单的英语表达自己的思想，他们对美猴王的故事比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。但由于这是本单元的第二课时语篇教学课，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上部分学生在运用英语表达时会遇到不同程度的语言障碍。四、教学目标2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解《西游记》中

3、美猴王这一人物的大体情况。2.情感态度价值观目标：多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。教学重点：1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。2.情感态度价值观目标：多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文

4、化中的精华。教学重点：1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。2.情感态度价值观目标：多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。教学重点：1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练

5、习，来提高阅读能力。教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western2). 理解并掌握几个重点单词和短语：be able to do sth.，a new TV program called Monkey，for the first time，the main character，in fact，turn.. into…a magic stick，keep doing sth.3). 熟练运用：

6、as soon as，unless，sothat…来讲述故事。4）阅读短文，能按要求找到相应的信息。5）通过阅读提高学生们的阅读能力。6)了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。2.情感态度价值观目标：1)多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。五、重点难点1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能

7、力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。六、教学策略与手段1)创设情境，让学生自己总结规律，思考，讨论，最后得出结论。创设英语语言氛围，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。2)自主学习，独立思考，小组讨论，同桌合作，完成学习任务。七、课前准备视频，图片，多媒体。八、教学过程Step 1 Greetings Greet the class as usual. Step 2 Lead in Ask the students tolistentoasong.Ask the students to look at som