英语八年级下第二单元section A

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1、八年级英语（下册）Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionA11a-1c教学设计教材简析本单元的主题涉及到援助与关爱（helpandlove），教材SectionA部分1a-1c活动旨在呈现、学习不同援助方式的英语表述，为词汇输入阶段，也是目标语言的初步感知阶段；2a-2d活动通过听说练习此前所学词汇的表述，并在听说训练过程中体会不定时和短语动词的用法；3a-3c活动通过阅读强化对单元主题的内容及语言项目的理解，为后续的语法总结归纳做好铺垫。SectionA部分的教学重点是学习情态动词的could表达建议，正确使用有关

2、援助的表述、短语动词以及相关表达中的动词不定时。本部分的学习难点是动词不定时的在英语句子中的成分与作用，以及不同动词短语的含义与搭配。在教学本单元时，教师应充分利用话题内容的优势引导学生探索、讨论互相关爱及援助的价值和意义，渗透人文关怀和道德观念的培养。教学目标：1.语言知识目标：（1）能熟练掌握并运用下列词汇和短语：volunteer,cheer,cheerup,cleanup,giveout.（2）能运用下列句型谈论向他人提供帮助及提出如何帮助他人的建议：Ihopeto…Iwantto…I’dliketo…Youcould…2.语言技能目标：（1）听的能力

3、：能听懂谈论提供帮助和提出如何帮助他人的建议的四段小对话；能看图预测听力内容；听时记录关键词语。（2）说的能力：能谈论如何帮助他人并向别人提出如何帮助他人的建议。3.学习策略目标：能通过与人合作，运用语言，习得语言。4.情感态度目标：培养学生乐于助人的志愿精神。5.文化意识目标：了解志愿服务和志愿者相关文化现象。教学重点：学习用情态动词could表达建议及want/hope/wouldliketo表达帮助他人的想法。教学难点：掌握志愿服务的大量的相关词汇和表达。教学方法：交际功能法、任务型教学法和分层教学法教学过程：Step1.Warmingup&Lead-i

4、n(1).Greetstudents.(2).Boysandgirls,lookatthepicturesaboutthesepeople.Whathappenedtothem?Howcouldwehelpthem?Tobevolunteer!Todaywewilllearn“I’llhelptocleanupthecityparks.”Doyouwanttobeavolunteer?Step2.Brainstorm——Whatcouldwedotohelpothers?Atschool,whatcouldwedo?Outsideschool,whatcoul

5、dwedo?Step3Talking-thewaystohelppeopleStep4.Listeningpractice(1b)(1)Pre-listening(lookatthepictureandpredicttheconversation)Lookatthepicturein1aandguess:Whatwouldtheboy/thegirlliketodo?Whatcouldtheboy/thegirldointoday’svolunteer?S：Maybetheboy/thegirlwouldliketo…Thegirl/Theboycould…(

6、2)While-listeningThefirstlistening:numberthepicturesThesecondlistening:fillintheblanksThethirdlistening:Playagametoaskstudentstoretelltheconversations.PlayA’ssentenceandstoptherecording,thenaskthestudentstogiveAadviceusing“Youcould…”afterthat,compareitwiththerecording.(3).Post-liste

7、ninga.Pairwork:Practicetheconversationinthepictureabove.Thenmakeotherconversationsusingtheinformationin1b.Youcouldplaylikethis:A:Iwantto…/I’dliketo…/Ihopeto…B:Youcould…b.Asksomepairstoshowtheirconversations.Step5.Groupwork(1).ThisweekendtheAssociationofVolunteerisgoingtohaveavolunte

8、eringactivity.Herea