魏书生管理总结

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1、关于“魏书生班级学习”管理的总结松树坪小学刘康2010年4月3日，有幸观看魏书生老前辈在织金做学术的报告，更有幸的是在我校选择了我们班作为“魏书生班级学习,，的实验班级，我们班共有学生58人，男生00人女生00人，我于2008年8月受教于木班的语文教学，凹顾两年的任教，木班的总体成绩不让人观,学生语文、数学基础知识薄弱，人数较多，大部分学生家长，对学生的学习无暇顾及甚至毫无关心，这给教师开展教育教学工作带来了一定的困难。学生我悉心拜读了魏书生老师撰写的《魏书生班级管理艺术》一书，瞻仰了这位站在教育界最前线的老前辈的教育思想，感到无限的荣幸，受益匪浅。一学期

2、來,接合我们班的实际管理情况现将自己的感受浅谈如下：一、转变教育思想，让学生当家作主，让制度管理班级。关于管理，魏老师说他一靠民主，二靠科学。的确，魏老师在管理中采用的“民主嘈理的策略和以“法噌理的方法是他班级管理中最鲜明的特征Z…，也是他管理思想中最具价值的认识Z一，其实质是现代管理思想中的“人本"观念和“法制"思想。魏老师借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践屮去，从而为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功。那么接合这样的思想，根据我们班的实际情况让学生初步感受什么是“民主”什么是“科学”，首先我让班级管理的权

3、利交给全体学生，让学生当家作主，而我则是他们管理的顾问和协调者。具体表现为：班干部的选举和班级规章制度的制定。让全班同学投票选举心目中的管理者，为以后的管理打下基础。继而让班干部组织全班同学制定木班的班级规章制度。这样可以初步体现出班级管理的民主化与法制化。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学纶服从管理、投入管理的问题，以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。

4、应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益，而那些教师规定必须服从的“法则"，则往往会受到不同程度的抵触甚至反抗。二、掌握正确的教育观，培养学生的自主学习的能力。“家有千贯，不如薄艺在身”尤其对于远程教育的学生来讲引导学生树立远大理想，制定明确目标，提供充足的动力，培养学生的学习意志和学习毅力至关重要。为此我设法提高学生努力学习的意识，让他们意识到学习的重要性，随之在实际的教学中面对基础差的实际情况，首先我强制性的让学生从读、写、背三个方面入手抓基础，保证学生基础上的扎实性，只有牢固的基础才能保证学生自主、探究、合作的教学方法，继而采

5、取“一玩、二闹、三收”的教学方法，让学生真正的动起手來学习。总之老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的木领。”“班主任要努力改变自我，学生应是自身的主人,是班集体、国家、社会的主人，科学管理班级要靠班级的主人们。”这些都是我们魏老师的先进理论，虽然，魏老师的思想我还不能全部领悟，有的即使领悟了，在我们远程教育的教学实践中也未必能全部运用。但我想教育是相通的，只要能把魏老师的先进教育理念、教育思想当作自己工作的信念，长期学习下去，有了以人为本的设身处地的从学生的角度来出发的信念，有了对班级管理工作的挚爱，我们的班级管理工作同样就会取得长足进步

6、。