英语人教版八年级下册Unit9：Section A 1a—2d

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1、Haveyoueverbeentoamuseum?教学设计（Period1）一、教学目标在本节课结束时，学生将能够正确使用现在完成时表示是否去过某地；使用现在完成时表示曾经或从未做过某事。1.学习并掌握现在完成时的肯定否定和疑问句的用法。2.学会并能够谈论自己曾去过的有趣的地方的经历。3.初步感知并拓展旅游话题，丰富人物的旅游经历。二、教学重难点（一）教学重点1.学习和巩固现在完成时态的基本用法。2.学会用一般疑问句和特殊疑问句对游览地点和细节描述提问和回答。3.运用第三人称单数的交通方式表达人物过去的旅游经历。（二）教学难点1.训练在听力过程

2、中抓住关键词的技能，学会捕捉并利用信息。2.丰富个人旅游经历，拓展谈论话题，能简单口述、书写报告。三、教学策略词汇教学——采取图片问答进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学——采取判断正误，根据听到的内容进行单选、听后回答问题等方式；设计贴近学生的真实生活情景的活动对目标语言进行训练。四、教学过程Step1:Lead-inActivity1:展示自己曾经去过的“大英博物馆”图片，问学生“曾经去过博物馆吗？”【设计意图】激发学生兴趣，引出本节课的话题。A

3、ctivity2:Freetalk询问学生在冬天和夏天分别想去哪里旅游？展示不同地方图片，问“是否曾经去过…？”【设计意图】通过向学生了解的一个大任务引入新课，贴近学生日常生活，创设熟悉的生活环境。Step2:PresentationActivity1：利用图片逐步呈现博物馆和常见的主题公园，并引出本课重点句型Haveyoueverbeentospacemuseum/historymuseum/artmuseum/waterpark/zoo/amusementpark?等。【设计意图】图片形象直观，学生可以掌握常见的主题公园和博物馆名称并学会使

4、用句型Haveyoueverbeento…?Step3:SentencestructureslearningPre-listening-speaking:复现上面几个地点图片，让学生做pairwork，反复操练，并使学生逐步掌握并巩固。A:Haveyoueverbeento…?B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.【设计意图】运用多媒体的直观性，创设语言情境，使学生学会使用句型Haveyoueverbeento…?及其肯定与否定回答。轻松地理解、掌握新知识，而且使语言更具说服力，符合学生的认知，达到呈现的目的，增强教学的实效性。St

5、ep4:Prelisteningfor1bActivity:1a学生独立完成1a的排序，用序号1-6标出最想去和最不想去的地方，还可以相互提问。例如：Wouldyouliketovisitaspacemuseum/historymuseum?Activity2:让学生观察主题图，讲讲图中的五个地方之中他们觉得哪一个地方最有趣？为什么？【设计意图】呈现话题词汇和句型，这一讨论可为1b做好铺垫。Step5:Listeningto1bActivity1:引导学生读1b听力活动的要求，目的是听懂Sarah和Claudia是否去过某地，并且要求学生用完整

6、句子说明某人是否去过某地。(Claudiahasbeento…Sarahhasneverbeento…)【设计意图】（为水平弱的学生）为后面有难度的听力任务做好准备，熟悉目标语言，并且学会never,ever在现在完成时中的使用。Activity2:听力选择题。听完每段对话后，针对具体问题（时间/地点/人物关系）询问，学生选出最合适的选项。1.WhendidSarahvisittheNationalScienceMuseum?A.TodayB.YesterdayC.Lastyear2.WhendidClaudiavisitthenaturemu

7、seum?A.LastyearB.LastsummerC.Lastschooltrip3.Whatmaytherelationshipbebetweenthetwospeakers?A.FriendsB.TeacherandstudentC.Motherandkid.4.Whichmuseumshavetheyeverbeento?A.SciencemuseumandartmuseumB.Historymuseumandspacemuseum.C.Artmuseumandnaturemuseum.D.Naturemuseumandspacemu

8、seum.【设计意图】通过听力练习让学生对本单元重点句型和词汇所构建的语境有一个初步的接触和理解。并且练习中考听力题型。学生学会在平时练习中就掌握“预