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时间:2019-11-21
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1、浅议高中化学实验教学绿色化策略【摘要】文章从三个方面入手对高中化学实验教学的绿色化策略进行探讨,包括:采用和开发微型化学实验、妥善处理实验废弃物和多媒体辅助仿真实验。【关键词】高中化学;实验教学;绿色化高中化学实验绿色化,应尽量做到选择的实验其反应物和生成物无污染或污染小。如果是污染性较强的反应物,应考虑替换,无法替换的应该在保证现象的前提下限量使用,或者在密闭的装置内进行实验;如果是污染性较强的生成物应该做到有效地回收和处理;能循环利用的物质尽量回收利用;应该努力开发新的实验方法和实验仪器,替换某些会产生环境污
2、染的实验方法,实现“化学实验的绿色化”。以下是笔者结合自身的教学实践体会,对此进行的阐释。一、采用和开发微型化学实验微型化学实验作为绿色化学的一种方法,是绿色化学的组成部分。在中学化学教学中,扎实开展微型化学实验,显然有助于学生树立绿色化学意识,初步体验绿色化学的方法和技术。作为一种新生事物,微型化学实验有着突出的特点,有着常规实验所无法比拟的优势。1•试剂用量更省微型化学实验中试剂的用量只相当于常规实验的几十到几千分之一。这是微型化学实验与常规实验相比最突出的优点,也是公认的微型化学实验最主要的特征。在微型化学
3、实验兴起早期,美国的Mayo和Pike等人是在mmol量级上进行微型有机制备实验的。但是,目前在国际上对微型化学实验中试剂的用量并没有统一的标准,也就是说并没有明确的规定试剂用量在多少的时候算作微型化学实验。试剂用量更省在经济效益方面带来了巨大的意义,这种经济方面的效益对于处于发展中的我国,对于广大经济欠发达地区意义更加重大。2.实验开展更易微型化学实验简化了实验装置和实验操作,它是在微型仪器中进行的化学实验,相比起常规的仪器,微型仪器体积更小,携带更为方便,价格低廉,有利于每人一套,同时,微型化学实验中所需要用
4、到的某些仪器还可以在日常生活中很容易的找到代用品,从而为实验的开展减少了许多仪器上的不便。在实验操作上,微型化学实验少去了常规实验中复杂的仪器装配、拆卸和洗涤,可以只进行一些简单的操作就可能完成实验,因而大大的节省了时间,减少了时间对实验开展的限制,化学实验开展起来也就变得更加容易。3•环境污染更少,安全系数更高常规化学实验对环境污染严重,在实验过程中危险性也极高。在改用微型化学实验后,因为实验仪器的微型化以及试剂用量的微量化,实验所排放的废水、废气、废渣等污染物数量大为减少,尾气、尾料和废弃物的处理也更加容易,
5、从而对环境的污染也大为减少,同时也使得实验操作过程中的危险性降低,爆炸、起火、液体飞溅等实验事故发生的可能性更大为降低,从而提高了安全系数,更加有益实验者的身心健康。这一特点对于那些试剂污染重、挥发性强、毒性大、危险性高的实验(如有机化学实验和某些无机化学氯气、二氧化硫的性质实验)意义更加重大,污染的减少,安全性的提高使得学生能在更为安全和舒畅的环境中进行实验,学生在实验时也会更加大胆、放心。4.教学效果更好将微型化学实验应用在教育上,效果十分突出,它在知识技能、过程方法、情感态度和价值观等方面都对学生有很好的教
6、育作用。微型化学实验比起常规实验更加简单易行、安全可靠、仪器精巧,改变了传统化学实验在人们心目中的不良印象,再者微型化学实验趣味性一般都很浓,节省了时间,实验现象更易观察,因此学生们的积极性更高,更乐于进行化学实验,从而获得了更多的化学知识,更大的提高了动手能力和实验技能;微型仪器价格低廉,在更大的程度上给学生们创造了人人动手做实验的可能,改变了过去“一人做,多人看”的局面,从而更便于学生的自主探究,真正发挥学生在学习中的主体作用,更有利于学生建构知识和意义;在培养学生的创新精神、观察能力等方面,微型化学实验比常
7、规实验更有效,微型化学实验的施行方便了学生们进行探究活动,更多的进行实验设计,在更多的实验探究中,学生们形成了敏锐的观察力、培养了勇于发明创造的精神;同时,在微型化的条件下,学生在进行实验操作时必须更加仔细、认真,这有利于使学生们养成严谨的科学态度;另外,微型化学实验的开展也更利于对学生进行环境教育,使学生牢固树立绿色化学的观念。二、妥善处理实验废弃物绿色化学的另一个主题是注意化学反应后残余废弃物的回收、利用。化学反应除了产生所需要的产品外,往往还同时有其他物质生成,有些副产品可以在本化学反应系统中循环使用,而另
8、有一些副产品则可以作为其他化学反应的原料或其他用途的资源。我们在化学教学中要结合相应内容进行废弃物综合利用的教育,特别是在进行学生化学实验前要告诫学生,实验后的残余废弃物要放到指定的容器中回收,不能随便丢弃,避免污染环境和造成资源浪费。实验产生的废酸集中回收存放,可用来处理废碱,也可以用石灰乳或碳酸钠等中和后,使其pH值在6.5-&5之间再排放;含锌、领、牢孟等金属离子的
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