英语人教版八年级下册unit2 SecB2a_2b

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1、SectionB第4课时（2a〜2b)1.1Teachingobjectives教学目标1Languagetargets语言目标KeyWordsandChunksForapplying:letter,Miss,setup,disabled,makeadifferenceto,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,training,kindness,clever,understand,changeSentenceStructures1)I’dliketothankyouforgivin

2、gmoneytoAnimalHelpers.2)YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.3)Whatwoulditbeliketobeblindordeaf?2.Abilitygoals能力目标帮助学生通过单词的词性来帮助理解单词在句中的含义。教会学生感谢信的写作并在信件中清晰地描述自己的经历。Emotionalgoals情感目标引导学生对别人的帮助表达真挚的感谢。启发学生和他们分享自己的快乐自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后完成自学导练作业。课堂导学方案Step1情

3、景导入T：Weliveintheworld.Weshouldhelpeachother.Weoftengetsomehelpfromothersinourdailylife.Howdoyouusuallythankthepeoplewhohelpyou?Nowpleasediscussthiswithyourpartnersinagroup.环节说明：由得到别人的帮助我们该如何做为话题引出本节课的学习内容，过渡自然，同时也完成了2a的教学内容。Step2完成教材2a—2b的任务1.快速阅读信件回答2b的两个问题，完成后请学生说出答案。2.学生再读课本，找出重难点。

4、3.教师可以设计更多的问题来检查学生对文章的理解情况。4.教师讲解重难点，帮助学生理解课文。5.熟读短文，识记背诵知识要点。6.小结训练。(C)(1)Theyaregoingtoanewbridgeovertheriver.A.giveupB.handupC.setupD.cheerup(C)(2)Yesterday，myfriendMarymetafriendofinthelibrary.A.sheB.herC.hersD.me(A)(3)CanyouhelpmesendtheletterMary?AtoBforCwithDof(B)(4)Ifindnoteas

5、yforustotrainadog.AthatBitCthisDone(C)(5)IfIhaveagoodsleep，Iworkouttheproblem.A.canB.amabletoC.willbeabletoD.willcan环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。Step3问题探究(D)1.Theyimprovedthesoftwaretomakeeasierforpeopletousecomputers.AthatBthisCtheseDitmakeit+adj.+todosth.意为“使做某

6、事成为……”it在此结构中作形式宾语，真正的宾语是其后的动词不定式。2.我的一个朋友（汉译英)afriendofmine“我的一个朋友”是一个双重所有格，相当于oneofmyfriends。(D)3.IspeakEnglishinanotherfewmonths.A.canB.willcanC.beabletoD.willbeableto由inanotherfewmonths可知要用一般将来时态，又因为can没有将来时态，所以答案选择D。教学反思本课时通过对现实话题的讨论引入新课，既能自然过渡到课本内容，也对学生的品格培养有较好的实际教育意义，可谓一举两得。