浅谈京族地区初中生德育工作现状

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1、浅谈京族地区初中生德育工作现状摘要：为了解京族地区初中生的德育工作现状，木文将以京族学校初中部的学生为研究对象，进行实地调杳，采用问卷调杏，访谈和课堂观察收集资料等方法来分析京族地区初屮生的徳育工作现状，并针对存在问题提出一些建议。关键词：京族地区初中生德育据2000年人口普査统计，我国京族人口有20290人，主耍分布在广西东兴市江平镇的巫头、万尾、山心三个岛，简称京族三岛。与越南隔海相望。农村是一个特殊的环境，思想、文化、交通比较落后，信息相对闭塞。农村初中学生的生活环境，父母的文化水平与教育方式，学校相对落后的传统教育观念等都或多或少地影响着学牛

2、•的身心发展。正处于“心理断乳”期的初中学牛面对相对落后的牛活坏境与绚丽多彩的外部环境。形形色色的各种思想不断的向我们涌来。同时，神圣的校园并不因为侑着众多单纯的青少年而使各种思想B觉停止泛滥，学生的思想也并不因为是在校园中而保持它的纯洁。这样，社会牛活中积极与消极、美好与迥恶、文明与愚昧、先进与落后的矛盾现彖，必然使初中生单一的思想产生裂痕，给传统的、单一的说教式的德育工作带來了挑战。一、抓常规，从点滴做起（一）制度保障V校章程、学校规划及具体规章制度的建立与实施是徳育工作的重要保障，制度是管规则、管根本、管长远的。要把徳育工作以制度来保障。学校徳

3、育工作耍由经验主导变为科学主导、山软性任务变为刚性任务、山短期行为变为可持续发展，有利于德育工作楮细化、常态化地有效推进。学校徳育活动的开展、学牛行为规范的养成，都在相关制度的保障下实施。同时在教冇过程屮避免了徳冇活动重点和热点切换过分频繁的问题，有效地推动了徳育活动的系列化；同时也避免了由于徳育队伍不断变化而使徳育“走样”的状况继续出现。（二）、落实一口常规在实施徳育工作的过程中，必须狠抓常规，把日常工作作为创新徳育工作的基础。从一日常规做起，制定简单易行，行之有效的学纶德育手册，把行为规范的抽象化向具体化转变，告诉学牛什么不能做，应该怎么做，再提

4、升到学牛知道怎么做，我会怎么做的高度。（三）、优化校园环境目前，农村学校校园文化建设虽然引起重视，基础薄弱。学校应根据实际情况，认真规划，精心设计，落实经费，抓好校园文化环境的建设和育人氛围的营造。当前，首先要加强校园环境的整治和管理，杜绝脏、乱、差现象。同时，要将现有的文化宣传阵地充分利用起来，开展积极向上的文体活动并发挥应冇的作用，以此推动校园文化的建设。二、重视学科渗透德育教育，做到人人都是德育导师许多对学生的思想品德教育都是通过班主任、政教处、团委共同來做的，但学校最大的活动是各科教学活动。所以思想政治教育必须团结和通过教学工作，依靠全体教师

5、共同参与，做到把学科教冇和徳冇联系起来，寓徳冇于教学之中，把徳冇渗透到教学屮去，学生更易接受。首先在学校教育中，要把“教书”和“育人”统一起來，强调全体教师和职工都是德育工作者，都耍在不同岗位上担负起育人的职责，言传身教，以身示范。其次是各科口常教学中要重视培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风，重视学牛良好的心理素质的养成。第三、从各科特点出发，认真挖掘课程的内在徳育因素，如语文课屮的文学作阳屮，有突出爱国主义、集体主义、自强不息、舍己为公的思想；数学的奇异美、和谐美、对称美來陶冶学生的情操。第四、学科教学屮的徳育教育往往是潜移默化

6、的。一方面学生掌握了知识技能，发展了智力和能力，就会使他们的思想观点形成。另一方面他们的思想观点的形成，则有利于他们更好的去掌握知识和技能，更好的发展智力和能力。三、加强学生口主管理，培养口我徳育能力苏霍姆林斯基曾说：“实现自我教育，才是一种真正的教育。”学生实现自我管理是实现口我教育的重要手段，也是现代教育发展的一个重要趋势，是教育体制改革和加强学生徳育工作的重要工作之一。（一）、引导学牛正确认识白己正确认识自己是实现自我管理的前提。学生白我管理得以进行的前提是唤起学生的主体意识和自我意识，使学生能对自身、自己的思想和行为表现冇一个客观的清醒的认识

7、，并能少社会规范、学校要求相对照，在自我评价和口我反省的基础上，调正或修改口己的行为方式，从而找到一•个既符合社会前进乂利于自身全而发展的途径和平衡点。（二）、强化责任感教育强化责任感是实现学牛白我管理的基础。能否推进白我管理，必须充分重视学牛个人责任感的作用发挥。责任是个人对待自己的职责、义务、班级学校要求、社会规范和社会价值等的态度。具有高度责任感的人会力争为集体多尽责任，也必然将自我管理置于重要地位，力求实现白我组织、白我监督、白我评价和H我意识的自我管理，并通过管理使白己的产出（即贡献）最大化。（三）、学校良好的自我管理氛围的营建学校良好的自

8、我管理氛围的营建是实现自我管理的手段。放手让学生去自我管理，名义上是以人为本的举措，如果缺乏引导，可能难以収