浅谈中技汽修专业增效教学-梁伟

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1、浅谈中技汽修专业的增效教学三.随着经济发展人民收入不断提高，汽车保有量的急剧增大,汽车维修行业也发生了深刻的变革，由综合型汽修厂发展成为各大汽车厂商4S店遍布大中城市，尤其珠三角地区更是拥有庞大的各品牌的汽车4S店。同时车辆的结构更新和新技术的应用使得汽车结构越来越复杂，但同时汽车的各种性能都有了很大的提高。为了适应这些变化，汽车专业的教学必须与时俱进跟上汽车工业的发展，满足社会和市场的需求。就目前来看我们的教学还存一些问题:-、课程体系与生产实际有较大的差距,如《汽车电工电子技术》只是在机电《电工基础》上做了些许改动，内容大部分

2、没有涉及到在汽车方面的应用，而且枯燥难懂，对于学牛的动手能力也没有得到培养。按汽修行业专家介绍《汽车电工电子技术》书中的知识在汽车电子故障的维修当中极小有应用到的。还有机械基础和机械制图等课程也是没有考虑汽车专业中技学生的应用范围。二、教学内容落后于科学技术的发展职业教育在教学内容上应注重职业的生产过程和实际要求，强调专业教学内容与职业岗位需求的针对性，以岗位的需求确定教学内容。我们学校的职业教育特色不突出，内容陈旧、不能及时更新教学内容、难以适应汽车工业的发展及生产需求。现代汽车应用的计算机控制及网络技术，传感器反馈调节系统及自

3、学习功能，电子技术的应用比重越来越大。我们的教学并没有涉及到这些内容。使得毕业生的就业竞争力太弱，择业面窄。在日常教学中我觉得以下两种教学方法比较适合汽修专业:、培养学生的兴趣激发学生的学习汽修理论所具有的高度抽象性和高度概括性等特点，往往使学生觉得繁难、枯燥。很难提高学趣，从而导致了不少学生由原来的盼学、愿学到怕学、厌学，而学习兴趣的强弱，直接影响着学&掌握汽修知识和动手能力的培养，因此，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，是教学的基本任务。那么怎样培养学生的学习兴趣呢？我们认为，起码应做到以下几点：1、结合课堂教学加入…些

4、我们本土的汽车行业的动态和新闻并不断更新，让学生提前了解汽车行业的情况，从而提高学习汽车理论的兴趣，产生学习汽修的动机。2、联系生活实际，让学生用汽车理论的一些理论、构造、原理及思想方法等去解决一些现实生活中常见的具体问题，如汽车跑偏、制动无力等；同时，干几件事时如何节省时间；怎样合理安排学习时间或方式，才能提高学习效率；用所学知识解决实际生活中问题，让学生知道维修知识应用的广泛性，认识到汽修学习的重要性，从而对培养学生的维修学习兴趣，激发学生的学习动机，起到很大的促进作用；3、在教学过程中，要让学生随时享受到通过自己的艰苦努力而

5、获得成功的喜悦，从而促使学生的学习兴趣利学习动机持久保持并达到对知识的理解和应用的效果。二、利用问题解决培养探索创新能力汽修理论有两个显著特点：一是原理、功用、组成、构造等形成的一种严密的逻辑推理体系，二是原理、功用、组成、构造等都蕴含在一系列维修检测之中。而原理的掌握及应用、方法的获得、能力的培养，尤其探索创新能力的培养都始终贯穿在解决实际问题的过程之中。例如，检修汽车怠速发抖这…问题吋，本题蕴含着汽车发动机知识、汽车电气知识、机械知识等的运用，同时，通过本题的解决使学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力等得到提高。因此，

6、问题解决对学生进行动手能力培养上具有重大意义。自从20世纪年代美国著名教育家波利亚提出“问题解决”的教学思想后，这一教学思想与方法已风靡世界成为培养学生探索能力和创新能力的重要方法，我也用此方法指导学生参加市技能竞赛多次获奖。那么怎样在解决问题的过程中培养学生的探索创新能力呢？首先故障的排除学习过程中，要引导学生分析问题产生的背景、问题发展的过程及其结构。一般来说，一个较典型、较复杂的汽车故障都是市几个简单的问题组成的，而大部分的简单问题乂是学生已经解决或经过努力能够解决的。教学过程就是让学生自主探索、自主创新的过程。在这一过程中

7、,师生之间要相互合作，通过各种方式增强学生的主体探索意识，培养学生的学习创新能力。总之，我们的教学要为学生的就业服务，培养企业需要的人才。广东省创业工贸技工学校梁伟明2018年6月28口