浅谈优秀教研员必备素养

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1、浅谈优秀教研员的必备素养在新课程冇序推进的今天，教研工作怎样才能更充分地发挥引领和服务作用，如何促进教师专业化成长，推进新课程深入有效实沌，人面积提高教学质量，这是每一位教研员都必须认真思考和努力践行的现实问题。而一名学科教研员是否称职或者是否足够优秀，直接影响着这个教研辖区的教学质量。在各个学科的教育教学工作屮，教研员是学科教学的屮坚骨干分子，是学科教研的当然带头人，是“教师Z师”，是将学科的课程目标落实到课堂教学屮的关键人物。-•名优秀教研员，对自己的定位应该是：“深刻研究、细致指导、热忱服务”。对此，笔者试谈一些看法：一、明确教研员职责和任务，对学科

2、知识深刻研究。1、研究新课程是教究员的首要职责所在。教研员职责和学术定位的中心是：“研究、指导、服务”。不同于一线任课教师，教研员必须在理解并熟练掌握《课程标准》（大纲）精神和理念的基础上，认真研究《课程标准》中各个模块内容标准以及由《课程标准》内容标准而撰写出來的各个模块的教科书。2、引领学科任课教师。教研员耍组织和带领学科任课教师学习领会和贯彻落实《课程标准》的精神和理念。研究和学习《课程标准》屮各个模块内容标准的具体内容。研究教科书的知识整休结构和二次开发教科书的教学内容。研究和学习关于落实课程冃标的所有教学资料。研究和制定每个学期的学科教研工作计划

3、。研究和实诞课堂教学过程中运用的教学方式、方法等。二、熟练駕驭学科知识，细致指导学科任课教师。1、熟练驾驭学科知识“打铁终须自身硕，济世全凭功夫深”。没有良好的学科知识储备，就无法驾驭课堂教学，更无法指导课堂教学。2、深入教学一线，用行动支持一线教学。教研员要在教研工作屮，深入课堂教学的第一线。认真地听课、评课，查看和批改教师的教学设计，精心指导任课教师的教学工作。积极组织开展学科教师的研究课、公开课和观摩课。组织一些关于学科教学的讲座，与其他地区的教师、教研员进行学科专业方血的交流和学习。组织和培养一些有写作能力的教师参与教科书、教学参考书、校本教材、学

4、科教学服务网站的撰写和编辑工作。3、评价、指导课堂教学教研员对于市级研究课的评价，以及教研员下校视导听课时，要将本节课的所有的问题一一指出，帮助分析问题产生的深层原因，找出彻底解决问题的方法，杜绝以后发生问题的措施。重问题，轻肯定。课后评价的过程主要有以个阶段:%1对木节课所出现的问题要一一列出，不留遗迹。对出现的每一个问题，都要指清楚、说明门，要抓住问题的本质要害，一针见血。%1对木节课所产生问题的原因，要分析透彻，指明根山。要找到问题的关键，诊断正确。%1对本节课所岀现问题的解决，要出主意、想办法，要结合具体问题的实际情况，对症下药。%1发现课堂老师闪

5、光点，要肯定，要发扬。不能把评课变为“欣赏学习课”，也不能把评课变成“挑刺课”，评课应该深交流、重指导，要以服务教师成长、服务一线教学、服务教研科研为宗旨。三、勤思善结，热忱服务教师教学1、优秀教研员要乐于学习，善于学习。青出于蓝，而胜于蓝。教研员來自一线教师，但是要髙于一线教师。髙在哪儿里？-•是教育教学的基础理论知识丰富，対国家的教育教学文件的理解和认识要深刻到位。二是教学经验丰富,有很深刻的课堂教学蕴底，说话有根有据，不容置疑。三是专业知识功底深厚，专业技能精巧熟练，相关知识渊It,相关能力广而通Z。四是最重要的，就是学习能力强。只有不断地学习，才能

6、不断地进步。没有第四点的保障，前面三点都是空谈。2、制定、实施教研计划，服务教学。“支部建在连上。”在上级教研丁作的总体规划下，结合各学校教师的教学情况，设计和制定本地区、本学科的教研工作计划。通过组织市级的研究课、公开课、观靡课、展示课等形式,将教育部、市教委的教育方针、政策落实到45分钟的课堂之中。因为你的诚实才会相信你的誓言，不会因为你的誓言而相信你的诚实。教研员在设计教研工作计划时，要提前做好各方面的沟通工作，尽量考虑周全。学期的教研计划一经公布，就要一一落实。变化不能冲击计划。教研活动安排要做到定时、定点、定题、定人。安排的学校、教室地点不变化，

7、安排的主题内容不变化，安排的参会人员不变化。教研工作要有条不紊、紧张有序、有章可循、活动规范，使参加教研活动的教师有一个稳定感、程序感、正规感、归属感。四、优秀教研员要摆正位置，认清方向，明确前进目标。安徽安庆市迎江区新洲中学江潮老师撰写的《乡村教师的“十盼”与“十怕”》中深刻、生动的论述了一线教师对教研员的期盼与要求。根据文章中江老师提出的“I•盼”，我们可以从小领会到教研员的工作内容不仅要更加深入，同时教研员传统的授教模式也要进行改革。例如：现代教研员不能只在文章中展示科研成果，必须送教上门，成为老师、学牛•看的见的研究员。从具体行动上引导大家走科研Z

8、路，减少课改屮信息流通的阻碍力，同时成为不同学校、不同地区、甚至全