浅谈初中思想品德教学中课外教学素材的运用

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1、浅谈初中思想品德教学中课外教学素材的运用思想品徳教材、教师教学用书等教学参考资料木身给我们的教学提供了丰富的素材，但是这些素材有一定的局限性，例如有些素材过于陈旧、单一，不具备文学性，缺乏真实的生活反思等。在教学中加入贴近学生生活实际的课外素材，可以使教学生动活泼又优质高效，可以使学生耳冃一新，从而达到创新教学的目标。下面笔者试从课外素材的作用等方面，谈一谈初中思想品德教学中课外教学素材的运用。一、课外教学素材可加强对学生的情感教育思想品德课不仅要对学生进行集体主义、爱国主义、社会主义教育，还要对学生进行法制教育、公民常识教育等。这些教学目标，仅仅靠单一的、枯燥的理论讲授很难

2、达到。我们知道，中学各门学科间都有联系，可以实现资源共亨。因此，当一个思想品德教师在课堂上经常引用学生所熟知的课外素材，用生动的语言來表达观点、阐述看法时，学生一定会在潜移默化中被感染，很自然地接受教师的观点，形成自己的正确认识。比如,冇一次笔者在讲到“绿色经济和环保问题”时，引用了《诗经》里的名篇《伐檀九“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗”。笔者据此说「'两千多年前黄河流域遍布高大的乔木檀树，降雨充沛，河水清澈，环境优美,生态良好；而今夭黄河流域降雨量迅速减少，气候口益干旱，土地口益荒漠化，水土流失严重，环境越来越差。我们作为生于斯长于斯的炎黄子孙,是不是应该迅速停止

3、对中华民族摇篮一一黄河流域自然环境的破坏，保护环境，尽快转变经济增长方式，发展绿色经济，留下茂盛的植被、清清的河水、美好的环境给我们的子孙后代呢？”这一番话，避免了单纯的说教,使学生很自然地接受了环保的观念，也激发了他们对祖国秀美山川的热爱，增强了他们热爱环境、保护环境的思想情感。然后我又不失时机地引用恩格斯的名言：“我们不要陶醉于对自然的征服，因为每一次征服，大自然都要无情地报复我们这样从另一方面加深学生的环保观念，振聋发瑞，深入人心。二、课外教学素材可激发学生的学习兴趣很多人有这样的体会，感兴趣的故事，仅仅看过或者听过一遍，多年以后仍然记忆犹新。可见，激发学生对所学学科的

4、兴趣，让学生参与到教学中来，对思想品德教学来说十分重要。学生们熟悉的屮国古典文学四大名著之一《水浒传》，给我们提供了许多思想品徳课的素材，如果能恰当利用，一定能使学生活学活用，铭记在心。如脍炙人口的《武松打虎》，可用来阐述人和自然的关系一一和谐相处的关系。而武松血溅狮子楼、李逵劫法场之后滥杀无辜，都说明了这群草莽英雄血腥的一面，揭示了他们対生命权的漠视，对生命健康权的践踏。一部《水浒传》，揭示了“官逼民反”的道理，仔细一看，其屮的“官”,都是贪官污吏，正是这些人把老百姓逼上梁山，愤而揭竿而起。联系当下,很多群体事件，例如“贵州瓮安事件”，都是部分站在口C利益立场上的官僚、工作

5、人员漠视人民群众利益，把小事逼成大事，把人民内部矛盾逼成敌我孑盾的体现。所以，各级政府要正确处理群众不满的事件，真正把人民群众的利益放在第一位，做到群众利益无小事。对待人民群众的上访事件，也要细心聆听他们的诉求，换位思考，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。三、音乐素材可增强学生的爱国热情歌曲，特别是流行歌曲，一直都是很能打动学生、吸引学生、感染学生的。很多内容健康、格调高雅的歌曲，蕴含了很多思想品德教育的内容。例如《走进新时代》这首歌中这样唱道：“我们唱肴东方红，当家作主站起来，我们讲着吞人的故事，改革开放富起來，继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未

6、来……”这首歌形象地描述了共和国走过的光辉历程，通过教唱这首歌，学生口然而然认识到党的伟大、人民的伟大。这首歌和千千万万首爱国歌曲一样，激发了学生爱祖国、爱党、爱人民、爱生活的热情，振奋了人心，鼓舞了他们的学习士气。还有，可以利用思想詁德课教唱《我的祖国》、《咱当兵的人》、《为了谁》等歌曲，使学生认识到爱国、爱家之间的关系，认识到强人的国家与和平的环境，对我们今天的幸福生活具有什么意义。饱含深情的旋律，会使学生深受感染,使教学起到事半功倍的效果。唐代诗人曾经这样总结写诗的经验：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”是的，思想甜德课完全可以借助课外教学素材来开展教学，不仅要教给学牛知识，

7、还要培养学生正确的情感态度与价值观。当然只有釆用正确的方法,才能实现这些教育教学目标。本文只是抛砖引玉，教师们可以继续进行这方面的探索。