马克思主义毕业论文浅论《德意志意识形态》中的人的全面发展思想

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1、XX大学毕业论文浅论《德意志意识形态》中的人的全面发展思想2014年6月25日浅论《德意志意识形态》中的人的全面发展思想论文关键词:徳意志意识形态人的全面发展实现条件现实意义论文摘耍:文章主要从三个方面探讨《德意志意识形态》中的人的全面发展思想:人的全面发展的内涵，人的全面发展的条件，人的全面发展的意义。在建设屮国特色社会主义新吋期，探讨人的全面发展思想具有重要的现实意义。《徳意志意识形态》（以下简称《形态》）是马克思和恩格斯于1845-1846年合著的一部哲学巨著。《形态》的诞生，标志着马克思主义哲学形成过程的基木完成，马克思、恩格斯在文中第一

2、次系统地阐述了历史唯物主义的基本原理，同时，马克思、恩格斯从“现实个人''研究的基础岀发，站在历史唯物主义的高度,从不同的视角，首次科学地论述了人的全面发展理论。一、马克思、恩格斯关于人的全面发展思想的内涵诊释1•人的全而发展主要是指人的体力和智力的发展。人的任何活动都是体力和智力的支出。比较而言，体力劳动所支出的主耍是体力，智力劳动所支出的主要是智力。马克思在其著作中曾谈到过人的各种能力，但与人的全面发展相联系谈得最多的还是人的体力和智力，强调体力劳动和脑力劳动相结合。2.人的发展表现为人的个性的发展。人的个性发展是马克思人的全面发展观的题屮应

3、冇之义。人的能力的发展和社会关系的发展，都是与人的个性发展分不开的，在一定意义上可以说，能力和关系的发展都是为形成和发展“门由个性”服务的。马克思认为，在以“人的依赖关系”为基础的最初的社会形态中，人与人相互依赖，人的个性都被淹没了。而在“以物的依赖性为基础，'的第二个社会形态,即资本主义社会，人对物的依赖性很强，劳动者没有个性，“物的关系对个人的统治，偶然性对个性的压抑，已具冇最尖锐最普遍的形式。”只有到第三个社会形态，即共产主义社会，人的个性才能得到充分发展。到那时，每个人都将是充分自由而又各具独特个性的人，整个社会将是由各具个性的自由人而形

4、成的联合体。共产主义才能使“有个性的人"最终代替“偶然的人二按照马克思的观点，人的全面发展与人的个性自由发展是统一的。一方面，人的全面发展是个性自由发展的基础，没冇一定程度的全而发展，个性发展是片而与畸形的;另一方而，个性发展是人的全面发展的条件，全面发展受个性门由发展的制约。因此，全面发展决不意味着可以用一种固定的模式去要求个体，而是侣导在德智体耍求基础上的个性的独特而自由的发展。3.人的发展取决于社会生产的物质条件。马克思、恩格斯认为，人是在一定的社会物质生活条件下从事实际活动、进行物质生产的现实的人，因此，人的发展与社会物质生产的发展是一致

5、的。“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的一既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”所以必须从人们的社会物质生活条件出发来考察人及人的发展，从社会物质生产发展的历史中去探索人的发展的历史。4•人的全而发展是针对旧式分工捉出的。马克思、恩格斯所讲的人的全而发展，固然也涉及人的方方面面的发展，但是主要是从克服社会关系对人的限制,即从克服旧式分工和外在强制的角度來提出问题和考虑问题的。在马克思、恩格斯看来，人的自我异•化与片面发展，其根源并不在

6、于人自身或人的自然木性，而主要在于旧式的分工。正是由于这样的分工，人的社会活动被固定化，每个人的发展被限制在特殊的活动范围内，这个范围是强加丁•他的，他不能超出这个范围，'他是一个猎人、渔夫或牧人，或者是一个批判的批判者，只要他不想失去生活资料，他就始终应该是这样的人。这样的分工显然是与私冇制相结合的I口式分工，分工使人变成了片面的人，使人畸形发展，使个人自由的全面发展受到限制。5.人的全而发展是最终目的。马克思和恩格斯指岀:“只冇在共同体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在共同体中才可能有个人口曲……在真正的共同体的条件下，各

7、个人在自己的联合中并通过这种联合获得自己的自由。马克思和恩格斯所说的“真正共同体"，就是指共产主义的集体，就是共产主义社会。共产主义共同体保证着个人的发展和自由，个人的发展和自由也巩同着共产主义共同体。马克思、恩格斯指出，共产主义社会是“个人的独创和自由的发展不再是一句空话的唯一的社会。从在共产主义社会里，任何人都没有特殊的活动范围，而是都口J以在任何部门内发展，社会调节着整个生产，因而使我有可能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判，这样就不会使我老是一个猎人、渔夫、牧人或批判者。在此，马克思、恩格

8、斯进一步指明了只有实现共产主义才能最终实现人的门由全面发展。综上所述，所谓人的全面发展，首先是指人的体力和智力、才能和志趣以及思想道德等