帮孩子解除烦恼-我好像有点儿喜欢“他”

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1、帮孩子解除烦恼------我好像有点儿喜欢“他”制作人：潍坊市育才学校董中水教学目的：使家长懂得如何关心孩子与异性的交往，协助家长当孩子喜欢上某个异性或被某个异性喜欢时，及时疏导，转移孩子的注意力，帮助孩子解脱青春期的情感困扰。教学重点难点：指导家长要细心关注，倾注温情与关怀；尊重和接纳孩子的异性朋友；不歧视、粗暴干预，应耐心劝慰疏导，帮助摆脱情感悃扰与烦恼。课时分配:4课时教学方法：案例分析法、讨论法、对比法。教学过程：一、故事导入：下面这个例子说明了解决“早恋”问题的正确方法。有一年，德国的一所小学有一个班转来一名亚裔的小姑娘。小姑娘活泼开朗，还十分漂亮，老师和同学

2、都很喜欢她。同班的一个男孩回到家，对母亲说：“妈妈，我们班上来了一个亚洲的小姑娘，我很喜欢她，我要和她结婚！”母亲对儿子幼稚的想法不禁笑了起来：“可是亲爱的孩子，你有钱吗？要知道，如果你想娶那个姑娘，就要买一栋带花园的房子，一辆汽车，还有结婚戒指，这些都要花钱买啊。所以你要好好的念书，将来找个好工作，才能赚钱娶你爱的人哪！”小男孩明白地点了点头。这位德国母亲的教育目的和中国的家长是相同的，但是正是不同的教育方式，带来了不尽相同的结果。二、请家长思考以下问题，并进行讨论。1、大部分家长认为孩子只要学习好，现在有没有朋友无所谓。你对这一点有什么看法？请说说看？2、现实生活中

3、，是否了解你的孩子与同学交往时发生过什么不愉快的事？你是怎样解决的？三、家长自学教材中的“教育故事”，课本3—5页，要求家长阅读时思考下列问题：1、把自己的教育方法与小姑娘妈妈的教育方法进行比较有什么不同？2、小姑娘妈妈的教育方法有什么值得借鉴的地方？3、请两三位家长谈谈自己的看法及感想。四、讲述正确对待孩子与异性间的交往。1、“早恋”——家长观念要改变2、异性交往≠“早恋”师长不应孤立打击3、试析“早恋”问题4、“早恋”--应该丢弃的暴力语言5、别让“早恋”帽子压垮了孩子家长思考：如果你的孩子突然告诉你他喜欢上了一个异性朋友或者收到了异性的情书，你怎么办？（选项如下）

4、（1）不加理睬（2）暗中翻看孩子的日记等寻找线索（3）和孩子好好沟通（4）警告孩子的追求者不要招惹孩子（5）告诉老师五、小结家长如何引导孩子与异性间的交往。1、孩子进入青春期后，家长应该告诉孩子与异性交往的原则：（1）反对“男女授受不亲”，但也要正视“男女有别”。（2）最好多参加有男女同时参加的群体活动。（3）把握交往的心理距离，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。2、不要给孩子轻易贴上“早恋”的标签。教师可以举例带来严重后果的例子，引起家长的重视和反思。3、如果发现孩子有发生恋情的苗头，应该做到：理解、关爱、沟通、引导。4、大大方方的与孩子交流，构建和谐心灵家

5、园。伟大的教育家陶行知先生曾这样教育青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？陶先生这个比喻非常恰当，他生动形象地表达了中小学生“早恋”的危害。随着社会的进步，各种各样诱惑的增加，据有关部门全国城市学校抽查，现在中学生“恋爱”出现了低龄化、普遍化、和公开化的趋势。受青春期“性问题”困扰的青少年占30%，中学期间谈恋爱的占19.5%，15岁以下谈恋爱的占3.7%。六、孩子“早恋”了怎么办？1、超前教育，防范在前。2、及时疏导，转移注意力。3、实行三个结合，共同帮助。4、干预“早恋”谨防“罗米欧与朱丽叶效

6、应”。八、课后作业：1、仔细观察自己的孩子在交友中有什么缺点，今后你应该怎样让孩子认识并改正这些缺点？2、向孩子介绍自己与好朋友交往的情况，并介绍自己的友谊是怎样建立起来的，以及与朋友交往中有趣的、有意义的印象深刻的故事。3、不要轻易否定结交了不良朋友的孩子。通过讲故事等方式帮助孩子认识什么是真正的朋友，并引导孩子结交好朋友。4、让事实说话，引导孩子及时发现不良品行孩子的不良行为。5、家长为孩子准备一本青春期教育的书。并与孩子一起就课本20页教育活动中提出的案例加以讨论学习。家长反馈板书设计：帮孩子解除烦恼------我好像有点儿喜欢“他”一、正确对待孩子与异性间的交往

7、。1、“早恋”——家长观念要改变2、异性交往≠“早恋”师长不应孤立打击3、试析“早恋”问题4、“早恋”--应该丢弃的暴力语言5、别让“早恋”帽子压垮了孩子二、孩子“早恋”了怎么办？1、超前教育，防范在前。2、及时疏导，转移注意力。3、实行三个结合，共同帮助。4、干预“早恋”谨防“罗米欧与朱丽叶效应”。学生变化谢谢大家