高中作文教学课前准备策略

《高中作文教学课前准备策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中作文教学课前准备策暁高屮语文《课程标准》指出，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；应注重培养观察、思考、表现、评价能力，激发学生展开想象和幻想；应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作等等。由此可见，教师注重课前准备，做足课前功课，对写作教学的导学显得尤其重要。那么，在新课程标准背景下，要提高作文课堂教学的冇效性，师生应做好哪些准备呢？一、制定高中三年作文教学计划为避免作文教学的盲目性和随意性,使作文教学能有计划、有步骤地进行，教师应通观高中三年语文教材，根据教材作文要求，结合学生实际，

2、制定一个长期的合理的作文教学计划。在此计划中，要做到自然、人生、社会面面俱到，记叙、议论、散文以及诗歌等文体一样不少，理想信念、意志品质、道德情操等内容一应俱全，这样，既能保证作文教学的阶段性和完整性，又能保证作文教学序列化，有一定的系统性。教师在作文教学时，一次解决一个作文问题，既能完成学期作文教学计划，又不会顾此失彼，还可直接影响和作用于三年的作文教学。二、精心选题虽然有一个三年作文教学计划，作文教学的目标明确,但是作文题目的选择对写作教学的有效性影响直接，作用巨大。比如同样是写青春，笔者曾在两个班进行不同的写作，一个班以青春为话题，另一个班以“多彩的青春”为题，结

3、果效果明显不一样。写前者的班级学生思路打不开，一个班只有几个学生的作文稍微好一些；而写后者这个班的学生作文比写前者的那个班学生作文好很多，学生基本上都能抓住“多彩”二字，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等，学生会去思考每一种颜色表示什么内容，因此，写出的文章立意比前一个班普遍好很多。可见，作文题目的选择至关重要。我们在选择作文题目时，要尽可能贴近学生生活、人生,要与学生的生理、心理的发育相一致，要符合学生的认知水平，关注学生的性格、兴趣、气质的差异，只有这样，精心选出的作文题目才是受学牛欢迎的题目，学生才能畅所欲言，抒写心灵，才能提高学生写作兴趣和写作水平。三、积淀思想学生作

4、文中存在“假”“大”“空”、缺乏思想性等现象,究其原因，主要是因为学生平时积淀思想不够，拿到一个作文题目，不知可以表现哪些主题思想，更不用说选择能打动读者的主题思想进行写作To要提高作文教学的有效性，指导学生积淀思想显得很重耍了。首先，积淀课本思想内容。不管是哪类文体，不管是古文还是现代文，每一篇文章都有一个主题思想，教师可以指导学生把高中教材中所学的文章的主题分门别类地整理一下。其次，积淀课外阅读思想内容。教师应指导学生课外阅读，并把所读、所思、所感记下来，积淀思想。再次，多感悟。培养学生思考、感悟、记录的习惯，无论是同学老师的某一句话,还是一句广告词、台词，无论是学

5、校的什么小事，还是时政要闻，都可能触发学生的灵感，引导学生迅速记下自己的顿悟。长此以往，何愁作文无话可说？四、丰富课余生活增加语文课外活动时间，让学生走岀校园，走进社会。教师耍有针对性地指导学生留心生活，观察生活，感悟生活，组织开展有益的课外活到,丰富学生的写作素材。当今大多数学生每天都是重复“家一校一家”或“寝室一教室一寝室”这样的生活，生活单一，对社会了解其少，对生活留心不够，缺乏写作素材。然而生活是一切文学艺术取Z不尽用Z不竭的源泉。中学生除了关注课本知识外，更应该在老师的指导下，走进自然，走进社会，进行观察和体验。教师在教读相关课文时,可以提前布置写作内容，并教

6、会学生观察和思考的方法，长期指导学生观察、思考、体验生活，从而丰富学生课外写作素材。五、读写结合阅读和写作密不可分。教师在写作教学中要兼顾学生阅读实际，还要指导学生合理运用书本素材进行写作，做到边读边写、读后必写、读后必用、读写结合。比如学生学习完选修教材《中外人物传记选读》后，教师可以拟定“你就是一个传奇”、“垫脚石与绊脚石”、“痛苦与美丽”、“痛并快乐着”等i些作文题目，要求学生熟练地运用该书上的人物素材，让学生以该书一个或儿个人物为素材，分别尝试记叙文、议论文、散文以及不限文体等写作，学生写作起来轻松、快乐，很有成就感，写作的积极性自然提高了，写作兴趣也浓了。综上

7、所述，只有师生做好了课前准备工作，高中作文课堂教学的有效性才冇可能真正得到保障。