汉语言文学专业建设方案

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1、汉语言文学专业建设方案（2008年——2012年）中文系一、建设目标我院是忻州地区唯一的一所普通高校。学院担负着为山西省特别是贫困地区培养基础教育师资的重要任务。依据学院的办学定位与“培养一大批有正确的世界观、人生观、价值观，具备中学教师应有的专业知识、文化素养和教师技能，愿意到基层献身党和人民的基础教育事业的合格教师”的人才培养目标，汉语言文学专业建设的目标是：通过深化教学改革，建构更合理的能充分适应基础教育改革要求的人才培养模式，形成比较完善的课程体系并建设一批优质课程;优化专业课程，突出教师职业教

2、育特色，实现专业教育与教师职业教育有机统一；强化实践教学环节，专业实践、教师教育实践与社团、班级活动共筑“大实践工程”，实现理论教育与实践教育有机结合，有效提高学生综合素质与教师职业技能；加强师资队伍建设，构建专职教师与优秀中小学兼职教师优势互补的高水平师资队伍；通过努力把汉语言文学专业建设成为山区、老区、贫困地区源源不断地输出思想过硬，业务过硬，用的上，留的住的中小学语文教师培养基地，为经济教育欠发达地区的师范教育走出一条特色鲜明，具有示范和带动作用的成功路子。二、建设内容1、改革人才培养方案。经过儿

3、年的实践探索，我们已初步形成了“加强基础性、突出师范性、注重创造性、鼓励多样性”的人才培养思路，为适应高等师范教育发展趋势和地方基础教育与经济文化发展的要求，继续改革和完善人才培养方案。建构更合理的课程体系。课程体系由公共课程、教育课程、专业基础课程和专业课程四大模块、课堂教学与实践教学两大类型组成。专业课程要在教育部专业课程设置精神指导下，结合为基础教育培养合格师资的具体目标精心设置，突出主干课程，体现学科专业知识的基础性、系统性和前沿性，为专业教学质量提供保障；教育课程的设置，在突出教育类基本理论课

4、程和技能训练课程的同时,适度增加中小学教育管理等实用课程；实践教学由专业教育实践、教师教育实践与课外学生社团、班级目标活动构成，使实践活动成为贯穿于整个学制内的系统工程。进一步改革教育实习，坚持一学期下乡扶贫顶岗支教实习，使学生的教师素养和教学技能得到有效锻炼，培养学生热爱教育,献身基层教育的思想。培养方案的改革,要比较好地处理知识传授、能力培养和素质教育的关系，专业教育与教师教育的关系，理论教育与实践教育的关系，体现现代教育思想和教育理念，保障本科教学质量的提高。2、改革教学内容。教学内容的改革着眼于

5、三个方面，一是结合学科专业发展删减陈旧落后的内容，向学牛传达新信息，新理念，新知识，教师要把自己的科研成果转化为课堂教学内容，使专业教学水平不断提高。二是适应教师培养的新要求，传授现代教育理念和增加基础教育实用性知识内容。三是专业课程全部采用教育部推荐教材和而向二十一世纪优秀教材，杜绝低水平教材进入课堂，为专业教学质量提供保障。3、建设一批优质课程。把课程建设作为专业建设的重要内容常抓不懈。“现代汉语”已于2004年被评为山西省高校第一批精品课程，并获山西省教学成果一等奖。“中国古代文学”和“文学概论”

6、也已被评为院级精品课程,上述课程要向更高目标继续努力。以重点课程建设为核心带动所有课程建设，四年内，争取再建设三门以上学院重点课程。4、加强师资队伍建设。为适应培养目标的需要，进一步构建由专任教师和兼职教师有机结合的高水平师资队伍。专任教师不仅要通过在职和脱产进修学习，继续提高学历、学位和专业水平，还要到扶贫实习点进行不少于一学期的指导实习工作，熟悉并参与基础教育改革，研究基础教育规律。兼职教师由地方中小学校优秀教师担任，承担“教学课程论”、“中小学教育管理”等课程和指导支教实习等教学任务。专、兼职教师

7、有机组合的师资建设模式将会给高等师范学院师资建设带来活力，促进高等师范教育与基础教育的互动发展。5、改革实践教学，实施大实践工程。支教实习、毕业论文、技能训练作为实践教学的主体落实在教学计划中，还有大量的实践活动贯穿在日常教学及课外活动之中。我们把包括课堂内外的一切有目的的，旨在培养学生教师教育素质、技能的教学活动和社团文化活动，称之为“大实践”工程，把培养综合素质和基本技能训练，分解贯穿于全部学制内的教育教学之中。如一二年级阶段，配合“普通话”、“三笔字”课堂教学，通过班级课外各种竞赛活动强化和巩固学

8、生普通话和口头表达、书写规范的“三笔字”等的教师基木技能。三四年级阶段，配合学科教学论等课堂教学，通过各种教师技能和课堂教学等比赛活动、学生课外学习小组等形式，培养和训练学生的组织课堂教学、制作多媒体课件、组织课外活动、运用电化教学手段、开展班级工作和进行学生思想工作等能力。这项工程将会对培养学生参与实践活动、提高教师职业技能的自觉性、营造有利于学生成才的大环境，产生有力的促进作用。为了保障实践教学的实施与成效，制定相应的考评机制。学生扶贫