高中体育教师教学个人工作计划3篇

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1、高中体育教师教学个人工作计划3篇【篇一】  一、指导思想  1.根据上级领导的要求,今年要狠抓学生体质健康的锻炼、以学生的体质健康为工作重心。充分发挥学科组的指导作用,引导学生自觉参加体育锻炼。在工作中处于积极、主动、进取的状态。  2.加强组内教师的团结与合作,每个教师都要尽心尽力,不断提高业务水平,积极施展自己的才华。  3.贯彻学校体育工作条例,开展各种体育竞赛活动,增强学生体质,培养他们对体育活动的兴趣,力争在各类竞赛中取得好成绩。  二、工作重点  1.以“立定跳远、50米、坐位体前屈、引体向上、1000米”必考内容。  2.继续抓好课

2、间跑操训练工作。  3.努力提高跑步的质量,保证学生每天一小时的锻炼时间。  4.抓好组内教师公开课,加强网上博客交流。  5.运动团队的建设,制定计划,抓好选材、训练工作,争创好成绩。  三、具体工作  1.备课组建设  (1)备课组活动  一周集体备课活动,一周教研组活动,组织组员加强理论学习,更新教学观念,提高课堂教学质量。加强说课能力,及课后反思的小结,切实抓好每一堂课的质量,保证学生身心健康的发展。  2.体育教学  1)教学常规  继续落实教学常规工作,上体育课时每位教师要注意自身的常规要求,穿好运动服、戴好哨子,事先划好场地、布置好

3、器材,严格按照备课的进度上课。  (2)规范备课  做好课前的预案,提高教学手段的设计水平。每位体育教师要建立点名制度及成绩册。备课是上好课的先决条件,要上好课就先要认真备好每一堂课。在区下发的教案基础上事先再进行根据学校实际情况进行加强备课并做好课后反思。  (3)教育教学  积极进行教学研究课的研究,抓好新教材的教学落实工作,组织好大组汇报课、研究课的汇报工作。能够使老师加强业务能力,使教学水平更上一个台阶。平时加强组内循环课的研究教学,使组员的教学水平有所进步。  3.课外活动  (1)体育锻炼  通过“阳光体育运动”的开展,逐步完善学校的

4、体育设施建设,丰富学生课内外体育活动内容,使学生每天在校锻炼时间不少于一小时,促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力的提高。以将快乐、趣味的活动引入体育活动为主旨,强化活动的领导与管理,并建立各项管理制度,在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理,充分挖掘校内外各种课程资源,不断丰富和发展活动的内涵,不断提升活动水平。  (2)听课、评课  听课、评课是提高教学水平的一种手段。这学期还是实行同一备课组相互听课、评课方式,每位教师每星期听课数至少一节,年轻教师二—三节,更快提高年轻教师的教学水平。  【篇二】  一、指导思想  认真学习“体育

5、与健康教育”新课标,把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想,以促进学生健康成长为目标,激发学生运动兴趣,培养他们终身体育的意识。  在教学中,重视学生的主体地位,发挥他们的创造力,以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求,确保每一位同学受在高中学习中,文化课固然重要,可是身体素质也是很重要的,这就是体育锻炼和健康教育的问题了,所以说在高中的时候,体育和健康教学必须要实行下去。  二、基本情况分析  学生进入高二上期,身体素质较初中有了明显提高,各方面能力也在提高,而同时学习任务较重,这个时期的教学要注意教学的艺术,要提高学

6、生进行体育锻炼的兴趣,使学生在体育课上全员参与,提高身体素质,减轻学习压力。  三、本期学习的主要任务和目的  本学期教学内容为高中体育第一册:体育与健康基础知识、田径、体操、球类等内容。学生虽然进入了高中,对体育与健康课程有了一定的了解,但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此,在教学中,要让学生从被动学习到主动去练习,提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注重能力的培养。  学习目的  1、深入了解体育教材的内容和教学手段,懂得体育锻炼对身体的作用,增长体育知识,并自觉地进行身体锻炼。  2、学习一些基本体操,加强协调性练习。通过

7、素质练习,提高学生跑、跳、投的能力。进一步促进身体正常发育和内脏器官机能的发展。  3、进一步学习和掌握上期所学的内容。使之学为所用,提高体育达标成绩。  4、培养学生的组织纪律性和顽强拼搏精神、吃苦耐劳的意志品质。加强爱国主义教育。  四、教学措施  1、课堂教学时尽量利用学校现有的场地和器材,力求基础知识教学与基本技能训练相结合。  2、上课讲解时,做到声音要宏亮、吐词清晰,组织得端,示范准确。教法要因地制宜,灵活多变。  3、抓好两操及课外活动,促进学生身体素质全面发展。  4、积极配合学校组织学生开展各种形式的体育活动。  【篇三】  本

8、学年,我担任高三年级体育课程,为了稿好本学期的教学工作,特制定以下工作计划:  一、指导思想及目标  全面贯彻党的教育方针,积极推进素质

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