河南高校艺术教育评价体系探析

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1、河南高校艺术教育评价体系探析【内容摘要】艺术评价的作用在于考察各高校针对统一规范要求的执行力度，其意义在于确保艺术教育的规模和教学质量。河南高校艺术教育正处于快速发展的关键时期，科学的、完善的评价体系会为艺术教育的又好又快发展提供强大动力源和有效引导。构建科学的评价体系调动学校、教师和学生三方的积极性成为高校艺术教育亟待解决的问题。【关键词】高等院校艺术教育评价体系艺术教育是面向全体学生全面发展的素质教育，目的在于提高学生的鉴赏能力、创新能力和综合素养，并起到以美促善、以美益智和以美健心的作用。随着经济社会的发展，高校艺术教育问题越来越受到党和政府的重视。国家出台了《关于深化教

2、育改革全面推进素质教育的决定》，教育部也先后出台了《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》［200613号文件，对学校艺术教育工作进行了精心部署。河南省教育厅也分阶段对全省普通高等学校艺术教育工作进行综合性检查和评价。新世纪以来，河南省的公共艺术教育工作呈现出良好的发展势头，这离不开教育管理部门的高度重视。目前，河南省教育厅已对省内高校进行了四轮检查评估，并且每次都及时发布《关于全省普通高等学校公共艺术教育工作检查评估结果的通报》。河南省教育厅《关于全省普通高等学校公共艺术教育工作检查评估结果的通报》（教体卫艺［201011031号

3、）中指出，为总结经验、树立典型、表彰先进，将组织开展高校公共艺术教育现场交流会和教师培训工作。①其中，关于公共艺术教育的学术交流会已于2011年5月在洛阳师范学院召开。像华北水利水电学院和河南大学都曾被评为'‘全国学校艺术教育先进单位”。一些高校还荣获了教育部颁发的大学生艺术展演活动或大学生科技文化节的“优秀组织奖”。一、河南高校艺术教育评价体系分析为推动河南省普通高校公共艺术教育的课程设置和教学进入规范化、制度化的轨道，落实国务院和教育部的要求,河南省教育厅出台了普通高等学校艺术教育工作评价标准。河南高校公共艺术教育评估分校内自评和省教育厅组织专家组复评两个阶段。自评阶段，各

4、高校要上报艺术教育工作检查评估自评报告和评估表。复评阶段，专家组通过到各高校查阅教学文件资料、检查场地、抽查听课以及走访师生等形式，对各高校艺术教育总体情况进行打分并指出该校艺术教育工作存在的问题及改进的建议。在《河南省普通高等学校艺术教育工作检查评估表》中设立了4个A级指标、24个C级指标，较好地贯彻了教育部一系列政策法规的要求，对艺术教育在高校应该具有的地位和发展空间进行了非常明确和科学的规定。②在该评估表中，领导重视程度、组织机构与管理占评估总分值的20%,艺术教学与课外艺术活动占40%,基础建设占30%,教学与科研成果占10%o上述各项指标得分值之比为1：2：1.5：0

5、.5O2006年和2010年使用的检查评估表各项指标和分值变化不大，显示了较高的稳定性。从评估表来看，河南省教育主管部门紧紧抓住问题的核心，对艺术教学与课外艺术活动高度重视，与此同时，省教育主管部门还非常重视艺术教育的基础建设和领导组织机构与管理，但值得引起注意的是，教学与科研成果所占的比例相对偏低。这与我们的艺术教育现状有些许距离，对各参加评估高校扶持教师进行教材建设的导向作用不是特别强，进而有可能对课程质量和精品课程建设等有影响。在河南高校公共艺术教育已取得长足进步的今天，这一指标所占的比重有可以改进和提升的空间。我们还可以按各项指标分值大小为序，从单方面来看各项中分值的具

6、体分布：在评估指标A-2艺术教学与课外艺术活动（共40分）中，非常强调3课程设置与B-6课外艺术教育，2项分值均为12分。在评估指标A-3基础建设（共30分）中，艺术教育专项经费C-17最高，分值为8分。在评估指标A-1领导组织机构与管理（共20分）中，B-2中艺术教育教研室（中心）的级别及办公场所C-3占了8分，显得至关重要。在评估指标A-4教学与科研成果（共10分）中，对教学成果B-9的重视程度略高于科研成果B-10,偏重对学生艺术知识、技能与审美素质的重视。从该评估结果可见，第一，我们要保证艺术教育中心的地位和办公场所稳定，不能随意撤销；第二，我们要把课程设置摆在重中之重

7、，并抓好第二课堂教育；第三，要为艺术教育划拨专项经费，保障各项教学工作的正常运行和第二课堂活动的顺利开展。二、构建有特色的河南高校艺术教育的对策评估不仅能检测省内各高校艺术教育工作的质量和水平，规范艺术教育的过程和形式，而且也反映着河南艺术教育工作的整体水平。在制定河南省普通高等学校艺术教育评价指标和分配分值时，我们要按照宏观、长效和分类管理的思路科学布局，努力打造具有河南特色的高校艺术素质教育模式。（一）合理定位，强化各高校艺术教育的特色在完善艺术教育评价体系时，要更加强调宏观调控，统筹兼