苏教版二年级下册数学《认识直角、锐角和钝角》教案

《苏教版二年级下册数学《认识直角、锐角和钝角》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识直角、锐角、钝角教案教学目标知识与技能：认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。  过程与方法：通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动， 导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。 情感态度价值观：培养动手、观察、能力发展学生的空间观念。学情分析学生已经学会如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来判断一个角是否为直角。本节课在此基础上，让学生人数锐角和钝角。判断一个角是直角、锐角还是钝角，都是用三角板上的角

2、进行比较，体现了方法的前后一致性，学生比较容易掌握。通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的数学现象，进行数学交流。另外，直角、锐角和钝角概念的掌握，可以为进一步学习角的度量奠定基础。重点难点认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。教学过程（一）复习导入 1、回忆一下上节课我们学过哪些内容。 2、今天我们继续学习角的知识。（二）学习新知1、课件演示以下三个实物，让学生指出图中的角。2、说明这三个角都是直角。3.比一比 （1）直观认识三种角。  （这是直角  这个角

3、比直角小，是锐角    比直角大是钝角）4、用什么方法可以找到数学书封面上的直角？5、你能在教室找到更多的直角吗？6、分析钟表上时针与分针的夹角是直角、锐角、钝角的那一种？7、现在你认识锐角和钝角了吗？锐角、钝角与直角有什么关系？（三）课堂活动1、请同学们用三角板画出三个不同的角，并标注它的名称。（四）巩固练习 1、做P67练一练的练习题。（1）完成习题1 让学生打开书本，认真观察，独立辨认，学生把角的名称写出来。（2）全班交流答案 2、指导学生完成习题2的练习 练习时，让学生先观察，能直接判断的可直接

4、判断。不容易看出的，可引导学生用手中折的直角或三角尺当工具进行辨认。 3、扩大学生阅读知识面 让学生自己先阅读“你知道吗？”然后让学生说一说阅读的感想。引导学生认识生活中，很多地方找到角，许多角可以美化我们的生活。（五）拓展延伸这节课你认识了那些角？找一找生活中的这些角。（六）课后作业1.比直角小的角是（         ） ，比直角大的角是 （）  。2.  给下面的角正确的名字。    （             ） （                ） （             ） （     

5、        ）3.请你利用三角板画一个直角，钝角，锐角。二、判断题。是钝角的在（   ）里写“√”，不是的打“×”。    (     )           (     )          (     )      (     )        (     ）三、数一数有（）个直角，有（）个钝角，有（)锐角。四．找一找，有（）个直角，（）个钝角，（）个锐角。