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1、高中生物高效课堂构建的原则及构建策略■生物论文高中生物高效课堂构建的原则及构建策略【摘要】随着新课改全面进行，教育行业在不断的创新教学模式与教学理念，教学质量与教学效率也在不断提升，高中生物亦处于改革创新的大潮中，如何构建高中生物高效课堂成为教师急需深入探索的问题。【关键词】高中生物高效课堂构建原则构建策略■▲■刖旨高效课堂即是〃三高课堂〃：高效果、高效率、高质量。在高效课堂上,教师由课堂主体转变为学生的〃引路人〃，引导学生进行自主探究,提高学生对生物学习的兴趣，以学生为主体，进行人性化教学，加强学生之间的互助与合
2、作精神，注重教师与学生之间的相互沟通。1.高中生物高效课堂构建原则1.1合理性原则在高中生物高效课堂构建时，教师应确保高效课堂构建的科学性与合理性。教师需要根据高中生物这门学科的特点,科学合理的选择教学方式、方法;科学合理的选择教学内容；科学合理的制定教学方案，教学难度需根据学生水平而制定,难易程度要适中,控制在学生能够接受的范围之内。1.2趣味性原则在高中生物高效课堂构建时,教师应注重趣味化教学。有兴趣，才会有动力，因此，提升学生的兴趣是构建高效课堂的关键所在。提高学生学习兴趣，培高中生物高效课堂构建的原则及构建
3、策略■生物论文高中生物高效课堂构建的原则及构建策略【摘要】随着新课改全面进行，教育行业在不断的创新教学模式与教学理念，教学质量与教学效率也在不断提升，高中生物亦处于改革创新的大潮中，如何构建高中生物高效课堂成为教师急需深入探索的问题。【关键词】高中生物高效课堂构建原则构建策略■▲■刖旨高效课堂即是〃三高课堂〃：高效果、高效率、高质量。在高效课堂上,教师由课堂主体转变为学生的〃引路人〃，引导学生进行自主探究,提高学生对生物学习的兴趣，以学生为主体，进行人性化教学，加强学生之间的互助与合作精神，注重教师与学生之间的相互
4、沟通。1.高中生物高效课堂构建原则1.1合理性原则在高中生物高效课堂构建时，教师应确保高效课堂构建的科学性与合理性。教师需要根据高中生物这门学科的特点,科学合理的选择教学方式、方法;科学合理的选择教学内容；科学合理的制定教学方案，教学难度需根据学生水平而制定,难易程度要适中,控制在学生能够接受的范围之内。1.2趣味性原则在高中生物高效课堂构建时,教师应注重趣味化教学。有兴趣，才会有动力，因此，提升学生的兴趣是构建高效课堂的关键所在。提高学生学习兴趣，培养学生自主探究的能力，以趣味化的教学内容吸引学生注意力，调动学生
5、学习的积极性，提高学生的学习效率，从而实现高效课堂构建的目的。2、高中生物高效课堂构建策略2.1激发学生学习热情生物本是一门趣味性较强的学科，但由于受到传统教学的束缚，使其无法体现出自身的魅力所在,要创建高中生物高效课堂，必须从〃头〃抓起，所谓的〃头〃”就是课程开始的投入部分。如果一节课在开场时已经令学生感到无趣,那么只能说这节课注定失败了，由于学生的注意力早在学生认为无趣时无意识的分散了,很难再集中,因此，一个充满趣味性的开场，可激发学生的求知欲与学习兴趣，对一节高中生物课而言是非常重要的［1］。例如：学生喜欢听
6、故事，教师可利用这一点进行开场。教师教学内容是《白化病》，开场时教师可用〃月亮的女儿〃这则小故事：〃在遥远的大西洋彼岸，有一座只有300位居民的小岛。岛上的居民非常惧怕阳光,居民的皮肤都很白、头发也很白,就像传说中的吸血鬼那般,只能在月亮出现时z才会走出家门，在月光下载歌载舞。同学们，尔们想不想知道这是为什么？〃用问句引发学生的好奇心,引出本节课需要学习的内容，吸弓I学生探索白化病的欲望，提高了生物课堂的教学效率［2］。□□2.2增强学生感性认知在传统的教学模式中,教师只利用〃一只笔、_张口、一面黑板〃对学生进行教
7、学，使学生完全体会不到高中生物的趣味,无法激发学生的求知欲，很多课程甚至是非常抽象的，教师单一的教学模式完全无法满足学生的需求。教师应与时俱进，不断提升自身的教学水平，紧跟时代的步伐，不断创新教学模式。在信息技术发达的当下,没有什么是不可能的。教师在高中生物课堂上完全可以利用学生熟悉的多媒体信息技术对学生进行教学。在教学内容抽象，教师难以表达清楚或表达后学生难以理解时，教师可采取图片、视频、音频、动画等多种多媒体教学手段增强学生的感性认知，使学生理解起来更容易”引导学生从抽象认知的黑暗中走向感性认知的光明。例如：《
8、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》这一内容时，教师可先为学生播放实验步骤的多媒体课件,使学生初步了解操作步骤，培养洋葱根须需要耗费大量时间，因此，为避免因操作错误产生物品浪费与时间浪费，提前使学生了解实验步骤是很必要的。此外,在实验结束后”由于无法立即得到实验结果,因此，教师可利用多媒体，为学生播放实验现象及结果，使学生对验证实验结果产生期待感，在增强学生感性
