高中生如何有效提高听力能力策略探究

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1、高中生如何有效提高听力能力策略探究【摘要】听是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习中听、说、读、写四项基本技能Z-O英语听力教学近年来一直是外语教学的重要环节，如何提高听力能力始终为人们所关注，因此教师应该开展更多适合学生的听力训练来提高学生的听力能力。本文重点探讨了学生在听力学习方面存在的问题，以及提高学生听力的一些策略，从而提高学生英语听力水平。【关键词】听力听力能力提高在英语学习中，听、说、读、写四项基本技能的培养是缺一不可的。而听又是排在第一位，起到先锋的作用。英语新课标屮也指出，英语教学的日的是培养学生形成

2、初步运用英语进行交际的能力。而且在各种英语考试中首先进行的是听力部分的考试，继而是笔试部分的考试。这体现了听力在高中英语学习中的重要地位，如何提高学生的英语听力水平，是广大师生关注的问题。但是经过这几年的教学实践，我发现学生，尤其是我们农村的学生普遍存在着听力理解能力比较弱的情况。这不仅影响了学牛英语水平的提高，而且也人大降低了学生学习英语的积极性和自信心。因此作为一名高中英语教师，首要任务就是要通过各种策略来提高学生的听力能力。一、提高学生的语音辨别能力学生若不能正确地辨音，就会听不清考场上英语录音中的话语，理解力也会

3、大打折扌II,更不用说收看广播电视上的节RTo所以，要想在听力上冇所提高，学生首先要排除语音识别方面的障碍。首先教师要要求学生花大量时间掌握正确的英语发音以及句中的意群、停顿、连读、不完全爆破、弱读、语调等等。教师要鼓励学生多听原版书籍和电影资料，有条件的学生可以定时收看CCTV9的英语节目。其次教师在课堂上应多让学生听教学听力录咅磁带，如所学的课本录咅带、口语教材录音带、听力专项训练录音带等。同时，学生在练习时应有意识地聆听录音材料中的语音现象,注意同化、重读、弱读、连续、失去爆破等现象，还要注意句子的重音、语调、语气

4、、语速等。最后，教师应利用好课堂帮助学生掌握好单词发音，多音节词的重读音节，英美语在发音上的区别。同时教师也要尽量利用教材中的词汇、句子、句型和习惯表达法等用英语进行组织教学，这样使学生易懂，注意力集中，就能产生学习兴趣，在潜移默化中提高听力水平，同时也能为英语听力水平的提高奠定一个良好的基础。二、不断积累词汇，扩大自身词汇量英语的词汇是英语语言中的最小单位。词汇量在英语学习中起着举足轻重的作用，它是一切训练的基础，听力自然也不例外。每一个对话、语段、语篇都是由句子组成，而句子却都是由词或词组组成的。在听的过程中，我们能

5、模仿出听到的发音，但若不掌握一定的词汇量，便无法把与其所代表的符号一一联系起來，也就无法得知符号所代表的事物的意义。因此，从理论上说，词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。作为学生只有扩充自己的词汇量，积累关于各个方面的英语词汇，才能在听力考试中做到游刃有余，也才能提高自己的听力能力。三、扩充背景知识，提高推理策略能力听力材料内容广泛，涉及天文、地理、人物、历史、科技、文艺、教育、医学、体育等诸多领域。但是山于学生知识面太狭窄，缺乏对英语国家的风土人情、历史背景、文化差异的了解，所以往往听完一篇材料后对其内容一知半

6、解，甚至不知所云，结果影响了理解。所以英语学习者应当博览群书，了解中西方文化的差异。有意识地积累西方文化背景知识。丰富的背景知识，会对听者的听力理解能力起到积极的效果。四、培养正确的听力习惯和策略在平时进行的听力练习时，经常有学生对我说，内容他们听得懂，但是听到后面的就忘了前面的。针对这一现象在平日的教学过程中要加强有意识的记忆，学生要强迫自己对听力材料进行记忆。因为记忆能力是提高听力的重要保证。比如可以采用速记这个方法。如果学生对听到的内容速记一下，其效果比“只听不记”好得多。渐渐的也就可以改掉听了后面的就忘记前面的这

7、一坏毛病。另外，在听力训练过程中也可以通过要点记忆、联想记忆、概略记忆等方法，不断提高记忆质量。当听单句或对话时，作者肯定会对Wh疑问词的一个重点进行测试。在听短文时，我们若把一些重点词串连起来，便可得到短文的基木情节或线索，再加上短文的最后一句带有结论性的话，便可获得短文的基本大意。因此，可以训练学生通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言,而不必追求逐字逐句地听懂或翻译。当听语篇时，学生没有必要也不可能把整个单词或单句都听得很清楚。学生可以根据选择项推知材料的大致内容，同时通过捕捉段首句、

8、主题句和过渡性词语等来了解段落内容、中心思想，理清句与句、段与段之间的逻辑关系，进而完整理解整个语篇。总之，英语听力能力的获得与提高需要持之以恒的听力练习。在国际交际H益频繁和对英语听力要求H益提高的今天，提高英语的听力能力更具有重要意义。因此作为在教学一线的教师，我们要通过各种策略在平常的教学中来提高学生的听力能力